a) પાણીની જરૂરિયાત પૂરી કરવા

b) નાઇટ્રોજનની જરૂરિયાત પૂરી કરવા

c) વધારાની ઉર્જા મેળવવા

d) પ્રકાશસંશ્લેષણની પ્રક્રિયાને વેગ આપવા

a) કાર્બોહાઈડ્રેટ્સ

  b) પ્રોટીન

  c) ચરબી

d) વિટામિન્સ

a) તાપમાન ઘટે છે અને ઉષ્માનું શોષણ થાય છે.

b) તાપમાન વધે છે અને ઉષ્માનું ઉત્સર્જન થાય છે.

c) તાપમાન અચળ રહે છે અને ઉષ્માનું ઉત્સર્જન થાય છે.

d) તાપમાન ઘટે છે અને ઉષ્માનું ઉત્સર્જન થાય છે.

a) તે એસિડિક છે અને તેનો pH 7 કરતા ઓછો છે.

   b) તે બેઝિક છે અને તેનો pH 7 કરતા વધારે છે.
  

   c) તે તટસ્થ છે અને તેનો pH 7 છે.
  

d) તે એસિડિક છે અને તેનો pH 7 કરતા વધારે છે.

a) રંગ પરિવર્તન

b) ઉષ્મા મળતા પ્રસરણ

   c) ઉષ્મા મળતા સંકોચન
 

d) રાસાયણિક પ્રતિક્રિયા

a) ભૌતિક ફેરફાર, કારણ કે નવો પદાર્થ બનતો નથી.

   b) ભૌતિક ફેરફાર, કારણ કે મૂળ પદાર્થો પાછા મેળવી શકાય છે.
  

   c) રાસાયણિક ફેરફાર, કારણ કે નવા પદાર્થો બને છે.
  

d) રાસાયણિક ફેરફાર, કારણ કે તે ઉલટાવી શકાય તેવો ફેરફાર છે.

a) પરિવર્તન
  

   b) વક્રીભવન
  

   c) વિવર્તન
  

d) પ્રકીર્ણન

a) બાષ્પીભવન અને ઘનીકરણ

   b) માત્ર બાષ્પીભવન
  

   c) માત્ર ઘનીકરણ
  

d) માત્ર વરસાદ

  a) વિદ્યાર્થીઓને વિજ્ઞાનના તથ્યો યાદ કરાવવા.
  

   b) વિદ્યાર્થીઓમાં વૈજ્ઞાનિક મિજાજ અને પૃચ્છાની ક્ષમતાઓ વિકસાવવી.
  

c) માત્ર પાઠ્યપુસ્તક આધારિત જ્ઞાન પર ભાર મૂકવો.

d) વિદ્યાર્થીઓને પરીક્ષામાં સારા ગુણ મેળવવા માટે તૈયાર કરવા.

  a) વિદ્યાર્થીઓ માત્ર એક વિષય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે.

b) વિજ્ઞાનને અન્ય વિષયો સાથે જોડીને વાસ્તવિક જીવનની સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં મદદ મળે છે.

c) અભ્યાસક્રમ સરળ બને છે.

  d) શિક્ષકને ઓછું ભણાવવું પડે છે.

a) પાઠ્યક્રમનું ભારણ ઘટાડવું.

b) વિદ્યાર્થીઓને ગોખણપટ્ટીથી દૂર રાખવા અને સમજણ આધારિત શિક્ષણ આપવું.

c) પરંપરાગત શિક્ષણ પદ્ધતિઓ જાળવી રાખવી.

d) શિક્ષકને સંપૂર્ણ સત્તા આપવી.

  a) માત્ર ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવવું.

  b) વિષયવસ્તુ, અધ્યાપનશાસ્ત્ર અને ટેકનોલોજીને જોડીને અસરકારક શિક્ષણ આપવું.

  c) માત્ર ભણાવવાની પદ્ધતિઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું.

   d) માત્ર પાઠ્યપુસ્તકના જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરવો.

   a) ગોખણપટ્ટી

b) વધારાના સંશોધન અને જ્ઞાનની શોધ

  c) માત્ર વ્યાખ્યાન પદ્ધતિ

d) માત્ર પુસ્તકના પ્રશ્નોના જવાબો આપવા

a) શિક્ષક-કેન્દ્રિત અને નિષ્ક્રિય

   b) વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત અને પ્રવૃત્તિ-આધારિત
  

c) પુસ્તક-આધારિત અને નિદર્શન-કેન્દ્રિત
  

d) માત્ર સૈદ્ધાંતિક અને પ્રાયોગિક પ્રવૃત્તિઓ વિનાનું