Font size
WorksheetsQuiz on Higher Education Curriculum Cycle and SN-Dikti Standards
Total questions: 103
Worksheet time: 52mins
Apa saja lima tahap dari Siklus Kurikulum Pendidikan Tinggi seperti yang digambarkan dalam diagram?
Analisis, Perencanaan, Pelaksanaan, Pemantauan, dan Umpan Balik
Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi
Penelitian, Desain, Pengembangan, Pelaksanaan, dan Penilaian
Perencanaan, Pelaksanaan, Pemantauan, Umpan Balik, dan Revisi
Standar mana dalam SN-Dikti yang berfokus pada konten dan sumber daya yang dibutuhkan untuk pendidikan?
Standard Luaran Pendidikan
Standard Proses Pendidikan
Standard Masukan Pendidikan
Standard Penilaian
Apa yang diwakili oleh Standar Luaran Pendidikan dalam SN-Dikti?
Proses pengajaran dan pembelajaran
Hasil pendidikan (SKL)
Sumber daya yang diperlukan untuk pendidikan
Metode evaluasi yang digunakan dalam pendidikan
Apa tujuan dari Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) dalam SN-Dikti?
Untuk memastikan ketersediaan sumber daya untuk pendidikan
Untuk memelihara dan meningkatkan kualitas standar pendidikan
Untuk mengevaluasi hasil pendidikan
Untuk merancang kurikulum pendidikan tinggi
Manakah di antara berikut ini yang BUKAN bagian dari Standar Proses Pendidikan dalam SN-Dikti?
Standar Proses Pembelajaran
Standar Penilaian
Standar Pengelolaan
Standar Sarana dan Prasarana
Apa yang diilustrasikan oleh diagram dalam "Gambar 3" terkait dengan pengembangan dan implementasi kurikulum?
Hubungan antara metode pengajaran dan hasil belajar siswa.
Hubungan antara perencanaan, implementasi, dan standar evaluasi.
Proses akreditasi untuk program internasional.
Pengembangan kurikulum berdasarkan Outcome-Based Education (OBE).
Apa landasan utama pengembangan kurikulum menurut SN-Dikti?
SKL/CPL.
Standar Akreditasi
Pedoman internasional
Metodologi pengajaran
Pendekatan apa yang ditekankan dalam pengembangan kurikulum pendidikan tinggi berdasarkan SN-Dikti?
Pendidikan Berbasis Kompetensi (CBE).
Pendidikan Berbasis Hasil (OBE).
Pembelajaran Berbasis Keterampilan (SBL).
Pendidikan Berorientasi Proses (POE).
Apa yang dimaksud dengan "OBE" dalam konteks pengembangan kurikulum?
Pendidikan Berbasis Tujuan.
Pendidikan Berbasis Hasil.
Pendidikan Berbasis Keluaran.
Pendidikan Berbasis Operasional.
Apa tujuan dari tahap OBC dalam siklus kurikulum dengan pendekatan OBE?
Untuk memastikan perbaikan berkelanjutan.
Untuk menentukan bagaimana kurikulum dikembangkan berdasarkan LO/CPL.
Untuk mengevaluasi pencapaian LO/CPL.
Untuk menjamin keberlanjutan pencapaian LO/CPL.
Apa yang menjadi fokus Outcome Based Curriculum (OBC) dalam pengembangan kurikulum?
Interaksi antara siswa dan dosen
Evaluasi berdasarkan pencapaian CPL
Pengembangan berdasarkan profil CPL dan hasil pembelajaran
Peningkatan iteratif kualitas pembelajaran
Apa prinsip kunci dari Pembelajaran dan Pengajaran Berbasis Hasil (OBLT)?
Peningkatan kualitas pembelajaran secara iteratif
Memastikan keselarasan dengan CPL dalam metode pembelajaran
Merancang proses evaluasi untuk pencapaian CPL
Fokus pada persyaratan akreditasi
Apa tujuan utama dari Penilaian dan Evaluasi Berbasis Hasil (OBAE)?
Untuk merevisi kurikulum secara iteratif
Untuk memastikan pencapaian CPL melalui evaluasi
Untuk fokus pada persyaratan akreditasi
Untuk mengembangkan bahan ajar
Apa yang ingin dicapai oleh Continuous Improvement (CI) dalam konteks pengembangan kurikulum?
Fokus pada persyaratan akreditasi
Peningkatan iteratif kualitas pembelajaran
Pengembangan profil CPL
Interaksi antara siswa dan dosen
Menurut dokumen, apa saja komponen minimum dari kurikulum program studi sesuai dengan Pasal 44 Permendikbudristek No 53 Tahun 2023?
Pencapaian CPL, metode pembelajaran, dan persyaratan akreditasi
Pencapaian CPL, metode pembelajaran, dan prosedur penerimaan mahasiswa
Persyaratan akreditasi, pencapaian CPL, dan metode evaluasi
Metode pembelajaran, persyaratan akreditasi, dan metode evaluasi
Apa yang termasuk dalam "Identitas Program Studi" menurut dokumen tersebut?
Evaluasi kurikulum dan studi pelacakan
Nama universitas, fakultas, program, akreditasi, tingkat pendidikan, gelar lulusan, visi, dan misi
Merancang modalitas pembelajaran dan merencanakan proses pembelajaran
Matriks, peta kurikulum, dan durasi studi
Apa tujuan dari "Evaluasi Kurikulum dan Tracer Study"?
Untuk menganalisis kebutuhan berdasarkan hasil tracer study
Untuk menentukan durasi studi dan peta kurikulum
Untuk menetapkan identitas program studi
Untuk menerapkan metode pembelajaran campuran
Apa yang dimaksud dengan "Rumusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)"?
Deskripsi tentang identitas program studi
Serangkaian kompetensi, keterampilan, dan pengetahuan yang menunjukkan pencapaian siswa di akhir program
Mekanisme untuk menentukan kredit mata kuliah
Rencana untuk melaksanakan pembelajaran di luar universitas
Apa fokus dari "Penetapan Bahan Kajian"?
Untuk mengevaluasi dan merekonstruksi kursus lama berdasarkan CPL dan Body of Knowledge
Untuk menganalisis hasil studi pelacakan
Untuk menentukan durasi maksimum studi
Untuk menerapkan metode pembelajaran campuran
Apa peran "Modalitas Pembelajaran dalam Perencanaan Proses Pembelajaran"?
Untuk menetapkan identitas program studi
Untuk menggambarkan organisasi peta kurikulum
Untuk memastikan pembelajaran yang efektif dengan mempertimbangkan gaya dan metode pembelajaran
Untuk menganalisis kebutuhan berdasarkan hasil tracer study
Apa tujuan dari "Rencana Implementasi Hak Belajar Maksimum 3 Semester di Luar Prodi"?
Untuk menetapkan identitas program studi
Untuk memungkinkan mahasiswa belajar di luar program mereka selama maksimal tiga semester
Untuk mengevaluasi kurikulum dan studi pelacakan
Untuk menentukan kredit mata kuliah dan durasi studi
Apa dasar hukum untuk pengembangan kurikulum pendidikan tinggi di Indonesia seperti yang dinyatakan dalam dokumen?
UU No. 12 Tahun 2012 dan Perpres No. 8 Tahun 2012
UU No. 35 Tahun 2012 dan Perpres No. 7 Tahun 2020
UU No. 29 Tahun 2012 dan Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023
UU No. 12 Tahun 2012 dan Permendikbudristek No. 7 Tahun 2020
Apa fokus utama pengembangan kurikulum untuk program pendidikan tinggi di Indonesia?
Mencapai kecerdasan intelektual, karakter moral, dan keterampilan
Mendorong pertumbuhan industri dan kemajuan teknologi
Meningkatkan kolaborasi dan pemikiran kritis di antara siswa
Fokus hanya pada keunggulan akademis
Regulasi manakah yang mengatur akreditasi program studi dan institusi pendidikan tinggi di Indonesia?
Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023
Permendikbudristek No. 7 Tahun 2020
Perpres No. 8 Tahun 2012
UU No. 12 Tahun 2012
Apa peran kebijakan "Merdeka Belajar Kampus Merdeka" dalam pendidikan tinggi?
Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar di luar program studi mereka
Fokus hanya pada pencapaian akademis
Menghilangkan kebutuhan akreditasi dalam pendidikan tinggi
Membatasi kolaborasi dan komunikasi di antara mahasiswa
Skill apa yang ditekankan untuk siswa dalam kebijakan "Merdeka Belajar Kampus Merdeka" untuk mempersiapkan mereka menghadapi Industri 4.0?
Komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis, dan logika komputasional
Keunggulan akademis dan pengetahuan teoretis
Manajemen industri dan perencanaan keuangan
Memorisasi dan reproduksi fakta
Apa fokus utama dari pendekatan Pendidikan Berbasis Hasil (OBE) dalam pendidikan tinggi?
Mencapai hasil pembelajaran yang terukur dan konkret.
Menekankan pengetahuan teoretis di atas keterampilan praktis.
Mempromosikan metode pengajaran tradisional.
Mengabaikan kebutuhan pasar kerja.
Manakah di antara berikut ini yang BUKAN merupakan karakteristik dari proses pengembangan kurikulum OBE?
Memetakan hasil lulusan yang jelas dan terukur.
Mengabaikan kebutuhan industri dan masyarakat.
Identifikasi keterampilan, sikap, dan pengetahuan yang diperlukan untuk lulusan.
Merancang pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu.
Apa tujuan merancang pengalaman belajar dalam OBE?
Untuk memastikan keselarasan dengan hasil lulusan.
Untuk fokus hanya pada pengetahuan teoretis.
Untuk menghindari aplikasi praktis.
Untuk mengabaikan pentingnya metode penilaian.
Skill mana yang ditekankan dalam pengembangan kompetensi yang relevan dalam OBE?
Pemikiran kritis dan pemecahan masalah.
Memorisasi fakta.
Menghindari kerja tim dan kolaborasi.
Mengabaikan adaptabilitas terhadap perubahan.
Jenis pembelajaran apa yang didorong dalam OBE untuk memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa?
Experiential learning.
Passive learning.
Rote learning.
Theoretical learning.
Apa tujuan utama dari evaluasi berkelanjutan dalam Pendidikan Berbasis Hasil (OBE)?
Untuk menilai hasil akhir dari pembelajaran saja.
Untuk memberikan umpan balik yang berkelanjutan agar siswa mencapai tujuan pembelajaran.
Untuk fokus hanya pada kinerja kelompok.
Untuk menghilangkan kebutuhan akan pemantauan individu.
Bagaimana seharusnya kurikulum OBE dirancang untuk menangani fleksibilitas dan adaptabilitas?
Dengan mematuhi metode pengajaran tradisional secara ketat.
Dengan merespons perubahan dalam industri, teknologi, dan kebutuhan masyarakat.
Dengan hanya fokus pada pengetahuan teoretis.
Dengan mengabaikan konteks eksternal dan hanya fokus pada tujuan internal.
Kenapa keterlibatan pihak terkait sangat penting dalam pelaksanaan OBE di pendidikan tinggi?
Untuk memastikan kurikulum mencerminkan kebutuhan dunia nyata dan mempersiapkan lulusan untuk kehidupan setelah kampus.
Untuk membatasi kurikulum hanya pada tujuan akademis.
Untuk mengurangi kolaborasi dengan industri dan alumni.
Untuk fokus hanya pada tujuan internal institusi.
Apa tujuan utama dari penerapan prinsip OBE dalam kurikulum pendidikan tinggi?
Untuk menciptakan sistem pembelajaran yang kaku dan terstandarisasi.
Untuk memberikan hasil yang relevan dan bermanfaat bagi lulusan, institusi pendidikan tinggi, dan masyarakat.
Untuk fokus hanya pada pencapaian akademis tanpa mempertimbangkan kebutuhan masyarakat.
Untuk menghilangkan kebutuhan akan keterlibatan eksternal dalam desain kurikulum.
Apa yang dimaksud dengan CPL dalam konteks evaluasi kurikulum di pendidikan tinggi?
Program Pembelajaran Kompetensi
Capaian Pembelajaran Lulusan
Tingkat Kinerja Kurikulum
Pembelajaran Profesional Bersertifikat
Apa fokus utama dari Program Educational Objective (PEO) dalam pengembangan kurikulum?
Untuk menggambarkan karir dan profesi yang dapat dicapai setelah lulus
Untuk menguraikan mata pelajaran yang diajarkan di setiap semester
Untuk mengevaluasi efektivitas metode pengajaran
Untuk mendefinisikan sistem penilaian untuk siswa
Sistem manakah yang dirujuk untuk evaluasi dan implementasi kurikulum di pendidikan tinggi?
SPME dan SPMI
IR-4.0 dan Tracer Study
PEO dan CPL
Kompetensi Tambahan
Apa peran studi pelacakan dalam evaluasi kurikulum?
Untuk mengukur pencapaian hasil kurikulum CPL
Untuk mengidentifikasi sistem penilaian untuk siswa
Untuk mengembangkan metode pengajaran baru
Untuk menciptakan kompetensi tambahan bagi siswa
Apa yang ingin diselaraskan oleh kurikulum menurut teks?
Visi dan misi program studi
Standar penilaian internasional
Metode pembelajaran berbasis kompetensi
Kegiatan tambahan siswa
Apa yang terlibat dalam proses pengembangan kurikulum menurut teks?
Identifikasi dan pengaturan materi studi untuk setiap semester
Membuat kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa
Mengembangkan sistem penilaian baru
Mendirikan kemitraan internasional
Apa tujuan utama dari Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023 mengenai pendidikan tinggi?
Untuk menghilangkan kurikulum di institusi pendidikan tinggi.
Untuk mendorong institusi pendidikan tinggi untuk meninjau dan mengembangkan kurikulumnya.
Untuk mengurangi jumlah semester dalam program pendidikan tinggi.
Untuk fokus hanya pada program pendidikan profesional.
Apa tujuan program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) untuk mahasiswa?
Pengurangan durasi studi menjadi dua semester.
Peluang bagi mahasiswa untuk belajar di luar negeri.
Fleksibilitas dalam pembelajaran dan pengalaman belajar tambahan di luar program studi mereka.
Akses eksklusif ke program pendidikan profesional.
Program mana yang dikecualikan dari pelaksanaan program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM)?
Program teknik dan kedokteran.
Program kedokteran, kebidanan, dan keperawatan.
Program hukum dan bisnis.
Program seni dan humaniora.
Apa tujuan dari CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan) di setiap program studi?
Untuk membatasi ruang lingkup pembelajaran hanya pada kegiatan di dalam kelas.
Untuk memastikan mahasiswa mendapatkan pengalaman belajar tambahan dan mempersiapkan diri untuk dunia kerja.
Untuk mengurangi jumlah mata pelajaran dalam kurikulum.
Untuk fokus hanya pada pengetahuan teoretis.
Apa peran OBE (Outcome-Based Education) dalam program MBKM?
Untuk menggantikan kurikulum yang ada sepenuhnya.
Untuk menjadi standar bagi sistem jaminan kualitas eksternal dan akreditasi.
Untuk menghilangkan kebutuhan akan program pendidikan profesional.
Untuk fokus pada pengurangan jumlah semester dalam program studi.
What is the first step in the curriculum document preparation process as described in the text?
Setting the Program Educational Objective (PEO) and scientific vision
Conducting a market signal analysis
Formulating graduate profiles and CPL
Organizing course matrices and curriculum mapping
Apa yang dimaksud dengan CPL dalam konteks persiapan kurikulum?
Perencanaan dan Pembelajaran Kurikulum
Kompetensi, Proficiency, dan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Lulusan
Persiapan Kursus dan Pembelajaran
Yang manakah di antara berikut ini yang BUKAN bagian dari proses persiapan kurikulum yang disebutkan dalam teks?
Menetapkan Tujuan Pendidikan Program (PEO)
Merumuskan profil lulusan dan CPL
Melakukan eksperimen laboratorium
Mengorganisir matriks kursus dan pemetaan kurikulum
Apa tujuan dari menetapkan Program Educational Objective (PEO) dalam persiapan kurikulum?
Untuk menyelaraskan kurikulum dengan kebijakan nasional dan institusi
Untuk menentukan jumlah mata kuliah dalam kurikulum
Untuk menganalisis sinyal pasar untuk desain kurikulum
Untuk membuat daftar buku teks yang diperlukan untuk program
What does the diagram in the text primarily illustrate?
The process of setting graduate profiles
The stages of curriculum document preparation
The evaluation of program outcomes
The design of laboratory experiments
What is the primary focus of the scientific vision of a study program as described in the text?
To prioritize the development of faculty members.
To emphasize the scientific vision as a hallmark of the study program's excellence.
To disregard technological advancements in the field.
To focus solely on student achievements.
What does the CPL formulation aim to include for graduates in the era of Industry 4.0?
Basic knowledge of traditional industries.
Skills in Internet of Things (IoT) and cyber systems.
Focus on manual labor and outdated technologies.
Avoidance of technological literacy.
What is the purpose of defining graduate profiles in a study program?
To describe the roles graduates can take after completing their studies.
To limit graduates to specific career paths.
To focus only on academic achievements.
To disregard professional career development.
What is the significance of international accreditation for study programs?
It ensures compliance with local standards only.
It disregards the importance of global standards.
It emphasizes maintaining international quality assurance.
It focuses solely on regional uniqueness.
What is the purpose of formulating graduate profiles in a study program?
To meet the needs of the job market and industry.
To create a curriculum unrelated to market demands.
To disregard the development of knowledge and technology.
To focus solely on institutional goals without external input.
What does CPL stand for in the context of curriculum development?
Capaian Pembelajaran Lulusan.
Kompetensi Program Lulusan.
Kurikulum Pendidikan Lulusan.
Capaian Pendidikan Lanjutan.
Which aspect is emphasized in the formulation of CPL according to the diagram?
Intellectual skills for lifelong learning.
Ignoring industry and market needs.
Focusing only on theoretical knowledge.
Avoiding collaboration with external stakeholders.
What is the role of institutional vision and mission in CPL formulation?
To align CPL with the institution's goals and curriculum implementation.
To disregard institutional goals in favor of external demands.
To focus solely on industry requirements without academic input.
To create CPL without considering institutional vision.
What is one of the key components of graduate competencies as illustrated in the diagram?
Mastery of specific knowledge and skills in a particular field.
Avoidance of practical applications of knowledge.
Focus on theoretical knowledge without practical relevance.
Ignoring the importance of lifelong learning.
What is the first step in the formulation of CPL (Learning Outcome) as shown in the diagram?
Analysis of market needs and scientific vision.
Evaluation of curriculum alignment and stakeholder input.
Development of graduate profile and body of knowledge.
Implementation of Merdeka Belajar Kampus Merdeka program.
Which literacy skill involves the ability to read, analyze, and use data and information in the digital era?
Technological literacy.
Human literacy.
Data literacy.
Computational literacy.
What does technological literacy include according to the CPL formulation?
Understanding human communication and design.
Coding, artificial intelligence, and engineering principles.
Collaboration and critical thinking.
Sustainability and global citizenship.
Which skill is emphasized under high-order thinking skills (HOTS) in CPL formulation?
Empathy and civic responsibility.
Collaboration, critical thinking, and creative thinking.
Sustainability and adaptability.
Data analysis and computational logic.
What is the focus of CPL in relation to the 4.0 industrial era and 5.0 society?
Promoting global citizenship and inclusivity.
Understanding technological advancements and human literacy.
Developing competencies for data, technology, and human literacy.
Implementing Merdeka Belajar Kampus Merdeka program.
What does CPL recommend for sustainability and global citizenship?
Orientation towards inclusivity, adaptability, and personal development.
Collaboration and critical thinking.
Understanding artificial intelligence and coding.
Promoting Merdeka Belajar Kampus Merdeka program.
What is the purpose of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka program in the CPL formulation?
To enhance high-order thinking skills.
To provide additional learning and competencies outside the main program.
To analyze market needs and scientific vision.
To promote global citizenship and sustainability.
What is the primary focus of the first cognitive process mentioned in the table?
Designing learning plans
Applying logical, critical, systematic, and innovative thinking in the context of development or implementation
Mastering theoretical concepts in engineering sciences
Conducting laboratory experiments
Which subject matter is associated with the ability to design learning plans as per the table?
Engineering sciences
Learning plan design
Knowledge and/or technology
Laboratory experiments
What is the context for mastering theoretical concepts in engineering sciences according to the table?
Suitable for classroom activities only
Required for analyzing and designing electrical power systems, control systems, or electronic systems
Focused on laboratory experiments
Limited to fieldwork activities
What is the goal of selecting CPL components in the formation of courses as described in the text?
To focus solely on theoretical knowledge
To ensure the course includes elements of attitude, knowledge, and skills
To prioritize laboratory experiments over classroom learning
To limit the scope of study to one branch of science
What does the selection of subject matter and learning materials aim to achieve in the second stage of course formation?
Integration of new knowledge agreed upon by experts in the field
Focus on one specific branch of science
Exclusion of interdisciplinary knowledge
Limitation to classroom-based learning only
What does CPL need to include to ensure it is well-formulated?
General knowledge required for mastering technology in relevant fields
Intellectual ability for independent and critical thinking as lifelong learners
Knowledge and skills required for professional certification or further studies
All of the above
Which framework is used to ensure CPL is based on the appropriate educational level?
KKNI
Bloom's Taxonomy
Tyler's Model
Krathwohl's Framework
What should CPL reflect in terms of graduate profiles?
Alignment with faculty vision and mission
Suitability to the needs of stakeholders
Focus on subject matters only
Emphasis on cognitive processes only
How can CPL be evaluated to ensure its effectiveness?
By reviewing it periodically
By comparing it with other universities
By focusing only on subject matters
By ignoring the context of the curriculum
What are the three components included in CPL according to Tyler and Krathwohl?
Behavior, subject matters, and context
Skills, knowledge, and attitude
Cognitive processes, practical skills, and theory
Vision, mission, and goals
What is the minimum requirement for a Sarjana (Bachelor's) graduate according to the table?
Mastering theoretical concepts and adapting to changes in the program.
Conducting research and creating innovative works.
Managing resources and applying professional standards.
Mastering philosophical knowledge and conducting original research.
Which graduate program requires the ability to manage resources, apply professional standards, and develop organizational strategies?
Sarjana (Bachelor's).
Profesi (Professional).
Magister (Master's).
Doktor (Doctorate).
What is the focus of the Magister (Master's) program according to the table?
Developing theoretical knowledge and technology through research or innovative creation.
Conducting professional practice supported by scientific research.
Mastering philosophical knowledge and conducting original research.
Managing resources and applying professional standards.
Which graduate program emphasizes mastering philosophical knowledge and conducting original research?
Sarjana (Bachelor's).
Profesi (Professional).
Doktor (Doctorate).
Magister (Master's).
What distinguishes the Subspesialis (Subspecialist) program from the Doktor (Doctorate) program?
Subspesialis focuses on specific areas within a field and professional practice supported by research.
Doktor focuses on managing resources and applying professional standards.
Subspesialis emphasizes innovative creation without research.
Doktor focuses on developing organizational strategies.
What is the purpose of creating a matrix between CPL and study materials in a curriculum?
To ensure the relevance of study materials to CPL and program levels.
To eliminate unnecessary study materials from the curriculum.
To create a list of study materials for students to memorize.
To replace CPL with study materials in the curriculum.
What is the main focus of evaluating courses in an ongoing curriculum according to the text?
To determine the connection between courses and CPL.
To remove outdated courses from the curriculum.
To add new courses to the curriculum.
To assess the popularity of courses among students.
What does the evaluation of courses involve, as mentioned in the text?
Reviewing the teaching methods and student feedback.
Analyzing the connection between course materials and CPL.
Comparing the curriculum with other institutions.
Conducting surveys among students and faculty.
What does the matrix in Table 5 evaluate in the curriculum?
The effectiveness of teaching methods.
The alignment of courses with CPL and PRODI.
The number of students enrolled in each course.
The grading system used in the curriculum.
What happens to courses that do not contribute to CPL fulfillment?
They are given additional CPL points.
They are removed or integrated with other courses.
They are prioritized in the curriculum.
They are assigned more teaching hours.
What is the basis for forming new courses in the curriculum?
Student preferences.
The number of teaching hours available.
CPL points assigned to the courses.
The grading system of the institution.
What does marking a course in the matrix signify?
The course is part of a new curriculum.
The course is no longer relevant.
The course requires additional resources.
The course is unrelated to CPL.
What mechanism is suggested for forming new courses based on CPL?
Using a grading rubric.
Using a matrix like Table 6.
Conducting student surveys.
Increasing teaching hours.
What does the term "sks" represent in the context of higher education in Indonesia?
Semester Credit System
Study Knowledge System
Student Knowledge Score
Semester Knowledge Score
According to the document, how many hours of study are equivalent to 1 sks?
30 hours
45 hours
60 hours
90 hours
What is the purpose of estimating the time required to achieve CPL in the formation of new courses?
To determine the number of students in the course
To convert the time into sks for the course
To calculate the cost of the course
To assess the difficulty level of the course
What is the basis for determining the weight of sks for a course?
The number of students enrolled
The level of difficulty of the course
The level of competence (CPL) to be achieved
The duration of the semester
Diagram showing the matrix for forming new courses based on CPL and the estimated time and sks allocation.
Diagram showing the matrix for forming new courses based on CPL and the estimated time and sks allocation.
Diagram showing the matrix for student attendance tracking.
Diagram showing the matrix for faculty workload distribution.
Diagram showing the matrix for classroom seating arrangement.
What is the maximum study load for students in the first and second semesters according to the curriculum structure?
18 credits
20 credits
24 credits
22 credits
Which aspect is considered in the placement of courses within the curriculum structure?
The integration of courses both vertically and horizontally
The number of students enrolled in the course
The availability of teaching staff
The duration of the semester
What is the purpose of organizing courses horizontally within the curriculum structure?
To provide depth in learning for advanced topics
To expand students' knowledge and skills in broader contexts
To focus on specialized fields of study
To reduce the number of courses per semester
What is the role of all lecturers in the process of curriculum organization?
To approve the final curriculum structure
To ensure the curriculum meets CPL requirements
To participate in the curriculum development process
To assign grades to students
What is the total credit load (SKS) for the undergraduate program curriculum structure as shown in Table 7?
120 SKS
144 SKS
160 SKS
180 SKS
Bagaimana cara melibatkan alumni dalam pengembangan kurikulum di pendidikan tinggi?
Dengan meminta umpan balik tentang relevansi kurikulum terhadap kebutuhan industri.
Dengan membatasi komunikasi dengan alumni.
Dengan mengabaikan pengalaman mereka setelah lulus.
Dengan hanya mengandalkan dosen untuk menentukan kurikulum.
Apa yang dimaksud dengan "Capaian Pembelajaran" dalam konteks OBE?
Dokumen yang menjelaskan visi dan misi program studi.
Metode evaluasi yang diterapkan dalam kurikulum.
Proses pengajaran yang digunakan oleh dosen.
Standar yang harus dicapai oleh mahasiswa di akhir program.
Manakah di antara berikut ini yang merupakan manfaat dari penerapan OBE dalam pendidikan tinggi?
Menekankan pada pengajaran teoritis tanpa praktik.
Fokus pada akreditasi tanpa mempertimbangkan hasil belajar.
Meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan pasar kerja.
Mengurangi keterlibatan industri dalam pendidikan.
