wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PSYCHOLOGIE SZZ part 3

Total questions: 89

Worksheet time: 45mins

Name
Class
Date
1.

Při prožitku úleku prožíváme tělesnou a emoční reakci skrze aktivaci nervového systému:

a)

sympatického

b)

parasympatického

c)

periferního

d)

mozkomíšního

2.

Ve které psychologii učení není podstatné tvoření asociací, popř. mechanické opakování, ale pochopení vztahů k myšlení?

a)

socialistická

b)

celostní

c)

behaviorální

3.

Výzkumu o vývoji dítěte, zejména jeho myšlení, se v 70. letech 20. století věnoval:

a)

Vygotskij

b)

Keller

c)

Piaget

4.

Při lehké mozkové dysfunkci dochází:

a)

k funkční změně CNS

b)

k organické změně CNS

c)

k patologické změně CNS

5.

Vývojová stádia senzorického instinktu jsou podle Freuda:

a)

orální, anální, falické, latence, zralá sexualita

b)

anální, latence, orální, falické, zralá sexualita

c)

orální, falické, anální, latence, zralá sexualita

6.

Dvěma subsystémy superega jsou podle Freuda:

a)

svědomí, vědomí

b)

svědomí, nevědomí

c)

svědomí, ego ideál

7.

Karen Horneyová:

a)

Zdůraznila roli vztahových konfliktů v neuróze.

b)

Vyzdvihla a rozpracovala Freudovo chápání Oidipovského komplexu.

c)

Odmítla termín bazální úzkost.

8.

Kolektivní nevědomí je pojmem pocházejícím z teorie:

a)

Mahlerové

b)

Freuda

c)

Junga

9.

Při snaze vyrovnat se se zátěží používáme dvě hlavní strategie zvládnutí (copingu):

a)

útěk a unik

b)

zaměření na problém a zaměření na emoce

c)

rychlou a pomalou

10.

Klíčovou myšlenkou sociobiologie je:

a)

Přežívání sociálních norem výhodných pro danou skupinu z generace na generaci.

b)

Sociální projevy vysvětlovat zachováním organismu jako základní sociální jednotky.

c)

Transmise genů do další generace.

11.

Osobnostní rys je v pojetí G. W. Allporta:

a)

kvantifikací projevů chování

b)

reálně existující neuropsychická struktura

c)

stabilní osobnostní dispozice

12.

V současném rysovém, resp. faktorovém přístupu k popisu osobnosti je extrovert v návaznosti na Eysencka chápán jako:

a)

dvousložková charakteristika zachycující impulzivitu a sociabilitu

b)

již jen okrajová informace popisující sociabilitu jedince

c)

důležitá, ale velmi nestabilní charakteristika osobnosti

13.

U Alberta Bandury lze nalézt důležité rozpracování:

a)

sociálního učení a sociálních struktur

b)

sociálního učení a self-efficacy (sebeúčinnosti/osobní zdatnosti)

c)

sociálního učení a naučené bezmocnosti

14.

Normální skóre inteligence tak, jak je zavedeno v užívaných inteligenčních testech, je:

a)

85 až 115

b)

50 až 100

c)

70 až 130

15.

Carl Rogers je významným představitelem humanistické psychologie. Jeho vlastní přístup bývá označován jako (PCA):

a)

na problém orientovaný přístup

b)

na osobnost orientovaný přístup

c)

na interakci orientovaný přístup

16.

Maslowova pyramida potřeb má následující vrstvy potřeb:

a)

fyziologické, bezpečí, hodnocení, sebeskutečnění, láska a náležení

b)

bezpečí, fyziologické, lásky a náležení, hodnocení, sebeskutečnění

c)

fyziologické, bezpečí, lásky a náležení, hodnocení, sebeskutečnění

17.

Osobní konstrukt je:

a)

vymyšlená představa sebe

b)

ideální já

c)

charakteristický způsob hledání podle odlišnosti

18.

Hlavní triádu motivů, jak je v příbězích hledal Murray (a po něm následovníci) lze formulovat:

a)

výkon, úspěch, neúspěch

b)

výkon, moc, afiliace

c)

výkon, poznání, afiliace

19.

Psychologická teorie Alfreda Adlera bývá označována jako:

a)

abrektivní psychologie

b)

logoterapie

c)

individuální psychologie

20.

Hovoříme-li o nepodmíněném pozitivním přijetí, chápe Rogers spojení „podmínky přijetí“ jako:

a)

podmínky, za nichž mohu přijmout sebe sama

b)

podmínky, za nichž mi pro mě důležitá osoba poskytne lásku a akceptaci

21.

Erikson vypracoval 8 vývojových stadií. Které z níže uvedených je špatně?

a)

Předškolní věk se vyznačuje rozporem mezi iniciativou a pocitem viny.

b)

Stádium puberty a adolescence se vyznačuje rozporem mezi formováním identity a zmatením rolí.

c)

Mladší školní věk se vyznačuje rozporem mezi snahou o samostatnost a pocitem studu a pochyb.

d)

Stádium nemluvněte se vyznačuje rozporem mezi důvěrou a nedůvěrou.

22.

Kognitivní vývoj (Piaget) se děje v následujících stadiích. Označte nesprávně popsané stadium:

a)

Senzomotorické (0 až 2 roky). Je čistě reflexivní. Později se zaměřuje i na vnější objekty.

b)

Předoperační (2 až 7 let). Je charakterizováno egocentrismem, decentrací a reverzibilitou.

c)

Konkrétních operací (7 až 11 let). Vyznačuje se vazbou na konkrétní zkušenosti a schopností decentrovat a grupovat.

d)

Formální operace (12 let +). Vyznačuje se akomodací, asimilací a organizací.

23.

Vygotského pojem „zóna nejbližšího vývoje“:

a)

Je typicky určena osobnostním vývojem ve vztahu k sociálnímu původu žáka.

b)

Odvozuje se ze strategického plánu odborného zaměření školy.

c)

Je to rozdíl mezi výkonem, jehož je žák s to dosáhnout sám, a výkonem, který zvládne s pomocí učitele či spolužáků.

d)

Je určena stadiem celkového vývoje společnosti a požadavků, které společnost na jedince klade.

24.

C. G. Jung rozlišuje čtyři základní funkce vědomí. Označte nesprávnou odpověď:

a)

vnímání

b)

myšlení

c)

hodnocení

d)

cítění

25.

E. H. Erikson argumentuje, že dodatečné úsilí zaměřené k doplnění chybějících zkušeností, ke zvládnutí problému a úkolů předchozího stádia může dopomoci k obnovení příznivého vývoje.

a)

PRAVDIVÉ

b)

NEPRAVDIVÉ

26.

Hlavní obecná metoda ve vědě je:

a)

dotazování

b)

dedukce – indukce

c)

experiment

d)

korelační metoda

27.

Co není motivace?

a)

souhrn všech sil a motivů

b)

signál určité potřeby

c)

potřeba změnit danou situaci

d)

emoční prožívání nedostatku

28.

Co z následujícího je příkladem heuristiky?

a)

Zvažování všech tahů v šachové partii.

b)

Prohazování písmen ve snaze vytvořit z daných písmen co nejvíce smysluplných slov.

c)

Hra šachu obrannou strategií, která se vám často osvědčila.

d)

Užití vzorce.

29.

Když se Tomáš procházel po škole, kam docházel před 10 lety, vybavilo se mu spoustu vzpomínek. Tento jev ukazuje roli:

a)

vlivu kontextu

b)

závislosti paměti na stavu

c)

echoické paměti

d)

retroaktivní interference

30.

Manažer výrobního podniku hodlá užít pozitivního zpevňování ke zvýšení produktivity práce. Který postup bude pravděpodobně nejefektivnější?

a)

Pracovníci dostanou bezprostřední finanční bonus za předem specifikované, k produktivitě se vážící chování.

b)

Roční prémie bez ohledu na konkrétní chování.

c)

Slovní pochvala bez specifikace požadovaného chování.

d)

Odložený bonus po půl roce na základě celkového výkonu.

31.

Šestileté dítě dosahuje mentálního věku 9 let. Jeho IQ je:

a)

150

b)

75

c)

100

d)

125

32.

Mezi následky frustrace nepatří:

a)

sugesce

b)

zanechání činnosti

c)

agrese

d)

naučená bezmocnost

33.

Astenická (pasivní) odpovědnost se vztahuje k následující situaci:

a)

Dítě se chová a jedná svědomitě, protože se bojí selhání.

b)

Dítě se chová zcela bezstarostně a lehkovážně.

c)

Dítě se chová a jedná svědomitě, protože to považuje za správné.

d)

Dítě manipuluje druhé lidi, aby samo budilo dojem odpovědného dítěte.

34.

Idiografický přístup ke zkoumání osobnosti se snaží popsat:

a)

individuální zvláštnost a jedinečnost

b)

odchylku od průměrné inteligence

c)

chování pomocí objektivních zákonů

d)

deviantní socializaci

35.

Individuální psychologie považuje za základní síly v osobnosti společenský cit a potřeby méněcennosti.

a)

PRAVDIVÉ

b)

NEPRAVDIVÉ

36.

Mezi poruchy sociálního učení patří: identifikace

a)

PRAVDIVÉ

b)

NEPRAVDIVÉ

37.

Asocianistická psychologie:

a)

Herrmann Ebbinghaus

b)

Wilhelm Wundt

c)

B. F. Skinner

d)

Wolfgang Köhler

38.

Doplňte analogii: doplňovací otázky se mají k otázkám s volbou odpovědi jako:

a)

vzpomínání k rozpoznávání

b)

porozumění k aplikaci

c)

dedukce k indukci

d)

zapomínání k vybavení

39.

Je problém, když se dítě nepozná v roce a půl v zrcadle?

a)

Není to problém; problém by byl, kdyby se dítě nepoznalo v zrcadle ve 2 letech.

b)

Je to problém už v roce a půl.

c)

Je to problém až ve 3 letech.

d)

Je to problém pouze, když se nepozná ani v 5 letech.

40.

Čemu se říká velká pětka?

a)

svědomitost, vstřícnost, otevřenost ke zkušenosti, extroverze, neuroticismus

b)

inteligence, tvořivost, motivace, paměť, pozornost

c)

fáze spánku NREM, REM, bdělost, dřímota, hluboký spánek

d)

cit, vůle, myšlení, chování, osobnost

41.

Co je to triangulace?

a)

využití více stylů výzkumu v metodologii

b)

měření trojúhelníků v geometrii

c)

opakovaná replikace jednoho experimentu v čase

d)

kontrola chyb pomocí pilotních studií

42.

Která životní etapa je označována za prázdné hnízdo?

a)

raná dospělost

b)

střední dospělost

c)

starší dospělost

d)

adolescence

43.

Je demence získaná, vrozená nebo dědičná?

a)

získaná

b)

vrozená

c)

dědičná

44.

Když dojde ke špatnému kognitivnímu rozvoji už před 2. rokem, je to:

a)

mentální retardace

b)

specifická porucha učení

c)

afázie

d)

sociální fobie

45.

Co je to apetence?

a)

emoce, autoregulace atd.

b)

vrozený reflex bez vlivu motivace

c)

krátkodobé zvýšení pozornosti bez motivace

d)

výhradně hlad a žízeň

46.

Psychologickými výběry na pracovní pozice se zabývá převážně psychologie:

a)

personální

b)

forenzní

c)

pedagogická

d)

všechny uvedené

47.

Představitel humanistické psychologie není:

a)

Freud

b)

Allport

c)

Maslow

d)

ani jeden z uvedených

48.

Jakou statisticko-matematickou metodou měříme psychologické vlastnosti?

a)

faktorovou analýzou

b)

rozhovorem

c)

pozorováním

d)

srovnáním

49.

Do projektivních technik nepatří:

a)

Hand test

b)

Lusherova diagnostika

c)

Test slovních asociací

d)

Amthauer

50.

Klient, který je psychologicky vyšetřovaný, musí dát souhlas k uchovávání anamnestických dat:

a)

dle zákona č. 101/2000 Sb.

b)

se svým písemným souhlasem, bez omezení zákona

c)

jak se klient s psychologem dohodnou

d)

dle zákona č. 148/2005 Sb. § 87a

51.

Na determinaci lidské psychiky má vliv:

a)

přednostně sociální prostředí

b)

dědičnost, sociální prostředí a psychofyziologické vztahy

c)

záleží na sociálním prostředí, kde momentálně žije

d)

jednoznačně jen nervová soustava

52.

Porucha hypothalamu může vést:

a)

k emočnímu útlumu

b)

k agresi

c)

ke vzteku

d)

ke všemu uvedenému

53.

Pravá hemisféra mozku zajišťuje:

a)

prožívání a vyjadřování emocí

b)

řeč

c)

myšlení

d)

verbální vyjadřování

54.

Nativistické teorie lidské psychiky:

a)

přeceňují vliv prostředí

b)

přeceňují vliv vrozených dispozic

c)

zdůrazňují vliv prostředí i dědičnost

d)

zdůrazňují někdy prostředí a jindy dědičnost

55.

Do asociačních zákonů patří:

a)

zákon kontrastu

b)

zákon dotyku v čase

c)

vše uvedené

d)

zákon příčinnosti

56.

Do eidetických představ patří:

a)

krátkodobá paměť

b)

dlouhodobá paměť

c)

fotografická paměť

d)

adaptační paměť

57.

Extroverze se má k introverzi jako emoční stabilita k:

a)

upřímnosti

b)

emoční labilitě

c)

soutěživosti

d)

rigiditě

58.

Mezi procesy učení neřadíme:

a)

empatii

b)

habituaci

c)

deprivaci

d)

podmiňování

59.

Které z uvedených potřeb jsou primární v Maslowově hierarchii?

a)

fyziologické potřeby

b)

potřeby náležení

c)

potřeby bezpečí

d)

potřeby sebeaktualizace

60.

Kdo používal pojem individuální nevědomí?

a)

Piaget

b)

Wechsler

c)

Tolman

d)

Freud

61.

Co nepatří do pojmu sociální učení?

a)

generalizace

b)

identifikace

c)

nápodoba

d)

zástupné zpevnění

62.

Vymezení vědomí jako spojitého proudu myšlenek pochází od:

a)

W. Wundta

b)

W. Jamese

c)

S. Freuda

d)

J. B. Watsona

63.

Pokud jsou děti odměňovány vnějšími odměnami, efektem bude:

a)

dlouhodobě vyšší spokojenost

b)

dlouhodobě vyšší pocit kompetence

c)

pokles vnitřní motivace

d)

nižší pocit samostatnosti

64.

Hypnóza je stav:

a)

vše vyjmenované

b)

zvýšené sugestibility

c)

ztížené pozornosti

d)

s minimálním testováním reality

65.

Neznámí lidé v nás vzbuzují menší sympatie než osoby, s nimiž jsme se už setkali, přestože se na setkání nepamatujeme. Tato situace se nejlépe vysvětlí:

a)

primingem

b)

chybou vybavování

c)

konstruktivní funkcí paměti

d)

závislostí paměti na náladě

66.

Jaká jsou 3 stádia paměti?

a)

vstup, zpracování, výstup

b)

kódování, uchování, vybavení

c)

štěpení, integrace, rekonstrukce

d)

zpozorování, uchování, vybavení

67.

Kdo je hlavním představitelem asocianismu?

a)

I. P. Pavlov

b)

E. L. Thorndike

c)

D. Hume

d)

E. Köhler

68.

Nonverbální výrazy v rámci interkulturního výzkumu zkoumal:

a)

Darwin

b)

Ekman

c)

Pavlov

d)

Thorndike

69.

„Bojíme se, protože utíkáme.“ Kterou teorií emocí toto tvrzení vystihuje?

a)

James‑Langeovu

b)

Cannon‑Bardovu

c)

Schachter‑Singerovu

d)

Plutchikovu

70.

Do pojetí emoční inteligence nepatří:

a)

sebekontrola emocí

b)

porozumění emocím

c)

racionalizování emocí

d)

vědomé vnímání emocí

71.

Ve které situaci se projeví fluktuace pozornosti?

a)

sledování reverzibilní figury

b)

rozhodování se, zda jít vpravo či vlevo

c)

volná produkce asociací

d)

přecházení ve spánku z jednoho snu do jiného

72.

Co nepatří k tvarovým zákonům vnímání?

a)

princip figury a pozadí

b)

princip blízkosti

c)

princip homeostatické rovnováhy

d)

princip společného osudu

73.

Fáze spánku nazvaná zkratkou REM znamená:

a)

rychlé elektromagnetické motorické inervace

b)

rychlé pohyby motoriky

c)

rychlé pohyby očí

d)

rychlé energické modelování

74.

Na skutečnost, že při vybavování dochází k procesu rekonstrukce a ovlivňují ji kulturní faktory, upozornil:

a)

Ebbinghaus

b)

Bartlett

c)

Darwin

d)

Ekman

75.

Vyšší hladinu neurotransmiteru dopaminu prožíváme často jako:

a)

frustraci

b)

něco příjemného

c)

strach

d)

úzkost

76.

Představy jako ideje vznikající otiskem impresí pojímal:

a)

D. Hume a stoupenci asocianismu

b)

Köhler a gestaltisté

c)

Sternberg a kognitivní psychologové

d)

Aristoteles a antická filozofie

77.

Co nepatří do hlavních funkcí myšlení?

a)

asociační představy

b)

rozpoznávání a nacházení vztahů

c)

vyvozování závěrů a usuzování

d)

řešení problémů a vytváření něčeho nového

78.

Co zajišťuje mozkové Broccovo centrum?

a)

aktivní verbální vyjadřování

b)

pasivní porozumění řeči

c)

vnímání prostoru

d)

formování matematických představ

79.

K čemu slouží fonologická smyčka při krátkodobé paměti?

a)

k zafixování vizuální informace

b)

ke zpracování zvuku a řeči

c)

k vybavení konkrétní představy

d)

ke všemu uvedenému

80.

Příkladem disjunktivního pojmu je:

a)

český občan

b)

sestra jednoho z rodičů

c)

dveře

d)

mohou být všechny možnosti

81.

Která část NS se zvláště podílí na šíření emocionálního vzrušení?

a)

parasympatický NS

b)

periferní NS

c)

somatický NS

d)

sympatický NS

82.

Asociační experiment, metodou odhalující komplexy, zdokonalil:

a)

Freud

b)

Jung

c)

Adler

d)

Pavlov

83.

Nezávisle proměnná v experimentu znamená:

a)

měříme ji a sledujeme, jaká bude její výše

b)

skrývá se za ní vliv prostředí, které zkoušíme minimalizovat

c)

manipulujeme s její výší a sledujeme efekt

d)

v dobrých experimentech se neobjevuje

84.

Yerkes-Dodsonův zákon se týká:

a)

reakčního času ve stresových situacích

b)

spolehlivosti paměťových procesů v čase

c)

optimálního výkonu malé skupiny

d)

vztahu aktivace mozku a výkonu

85.

Prototypické atributy pojmů se učíme spíše:

a)

zprostředkovanou znalostí ve škole

b)

praktickou zkušeností

c)

ani jedna varianta

d)

metaforickou projekcí známých pojmů

86.

SORAT je metoda:

a)

statistická

b)

cyklometrická

c)

sociometrická

87.

Obranné mechanismy fungují na rovině:

a)

vědomé

b)

předvědomé

c)

nevědomé

88.

Osobnost charakterizovaná jako lakomá, tvrdohlavá, pořádkumilovná, úzkostlivě pečlivá je dle psychoanalýzy osobnost:

a)

orální

b)

anální

c)

psychopatická

89.

Dle H. A. Murrhyho jsou motivační témata v životním příběhu daná:

a)

opakovaným setkáváním potřeby jedince a tlaku prostředí

b)

opakovaným podmiňováním ve vztahu ke stimulům prostředí

c)

uspokojováním nevědomých potřeb z dětství

Similar Resources on Wayground

Орман өсірушілік туралы сұрақтар

88 questions

Орман өсірушілік туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Cap. 1 e 2 - Língua Portuguesa

88 questions

Cap. 1 e 2 - Língua Portuguesa

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University

Med Surg Unit 1-5 Review Questions (#1)

89 questions

Med Surg Unit 1-5 Review Questions (#1)

quiz

Worksheet

•

University

quốc phòng 🌷

93 questions

quốc phòng 🌷

quiz

Worksheet

•

University

Show do Milhão - Vocabulário SAEB

85 questions

Show do Milhão - Vocabulário SAEB

quiz

Worksheet

•

University

Quiz về Trường Đại học Mỏ - Địa Chất

94 questions

Quiz về Trường Đại học Mỏ - Địa Chất

quiz

Worksheet

•

University

Chương 2

87 questions

Chương 2

quiz

Worksheet

•

University

Medical-Surgical Nursing I Major Examination (Midterms)

89 questions

Medical-Surgical Nursing I Major Examination (Midterms)

quiz

Worksheet

•

University