13 คิว
6th - Uni
20 คิว
9th - Uni
10 คิว
9th - 12th
12 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th - Uni
13 คิว
9th - Uni
24 คิว
10th
20 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
8th - 10th
19 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th - Uni
12 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
19 คิว
9th - Uni
15 คิว
9th - 12th
12 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 10
สำรวจแผ่นงาน กราฟที่ทำให้เข้าใจผิด ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
กราฟที่ทำให้เข้าใจผิดเป็นหัวข้อสำคัญในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เนื่องจากเป็นทักษะการวิเคราะห์ที่จำเป็นในการระบุและตีความข้อมูลเชิงภาพที่อาจบิดเบือนหรือแสดงข้อมูลผิดพลาด ชุดแบบฝึกหัดเกี่ยวกับกราฟที่ทำให้เข้าใจผิดของ Wayground ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการจดจำเทคนิคทั่วไปที่ใช้ในการบิดเบือนการนำเสนอข้อมูล รวมถึงการเปลี่ยนแปลงมาตราส่วน การตัดแกน การละเว้นข้อมูลบางส่วน และประเภทกราฟที่ไม่เหมาะสม แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการประเมินการนำเสนอทางสถิติอย่างมีวิจารณญาณที่พวกเขาพบในสื่อ การวิจัย และบริบททางวิชาการ ในขณะที่เฉลยคำตอบช่วยให้สามารถให้ข้อเสนอแนะและประเมินตนเองได้ทันที แบบฝึกหัดจะแนะนำผู้เรียนอย่างเป็นระบบในการระบุรูปแบบต่างๆ ของการบิดเบือนกราฟ สอนให้พวกเขาสงสัยในความถูกต้องของข้อมูลเชิงภาพ และพัฒนาทักษะการให้เหตุผลที่ซับซ้อนซึ่งจำเป็นต่อความรู้ทางคณิตศาสตร์
Wayground สนับสนุนครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอนเกี่ยวกับกราฟที่ทำให้เข้าใจผิดและแนวคิดการตีความข้อมูล แพลตฟอร์มนี้มีระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการในการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นสำหรับการสอนเบื้องต้น การแก้ไข หรือกิจกรรมเสริมทักษะ สื่อการเรียนรู้ที่ปรับแต่งได้เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ทำให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในสภาพแวดล้อมห้องเรียนและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้โดยเลือกจากระดับความยากและประเภทของปัญหาที่แตกต่างกัน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนชั้น ม.4 ทุกคนสามารถเข้าถึงความท้าทายที่เหมาะสมในขณะที่พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ในการวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความกราฟ
