22 คิว
8th
20 คิว
8th
18 คิว
8th
15 คิว
8th
20 คิว
8th
15 คิว
8th
20 คิว
8th
14 คิว
6th - 8th
20 คิว
8th
12 คิว
8th
22 คิว
8th
26 คิว
8th
25 คิว
8th
63 คิว
6th - 8th
15 คิว
8th
25 คิว
6th - 8th
9 คิว
6th - 8th
83 คิว
8th - Uni
42 คิว
8th
25 คิว
8th
17 คิว
8th
11 คิว
6th - Uni
15 คิว
8th
16 คิว
8th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน การสร้างอะตอม ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องการสร้างอะตอมสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมในการทำความเข้าใจโครงสร้างอะตอมและส่วนประกอบพื้นฐานที่ประกอบขึ้นเป็นสสารทั้งหมด แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะทางเคมีที่สำคัญ รวมถึงการระบุโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน การทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเลขอะตอมและเลขมวล และการสร้างแบบจำลองอะตอมโดยใช้วิธีการนำเสนอต่างๆ นักเรียนจะได้ทำแบบฝึกหัดที่จัดเรียงอย่างเป็นระบบ ซึ่งจะนำพวกเขาจากการระบุอนุภาคพื้นฐานไปสู่ภารกิจที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น การกำหนดการจัดเรียงอิเล็กตรอนและการวาดแบบจำลองโบร์ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยคำตอบโดยละเอียดเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง และครูสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่มีคุณค่าเหล่านี้ได้ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี สะดวกต่อการบูรณาการในห้องเรียนอย่างราบรื่น
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแบบฝึกหัดเรื่องการสร้างอะตอมที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งสามารถค้นหาได้ง่ายผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองที่มีประสิทธิภาพ ทำให้มั่นใจได้ว่าสอดคล้องกับมาตรฐานวิทยาศาสตร์ระดับรัฐและระดับชาติสำหรับการสอนวิชาเคมีในชั้น ม.2 เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายที่ซับซ้อนของแพลตฟอร์มนี้ ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งระดับความยากง่ายของแบบฝึกหัดและประเภทของปัญหาให้ตรงกับความต้องการในการเรียนรู้ที่หลากหลาย ในขณะที่ตัวเลือกรูปแบบที่ยืดหยุ่นรองรับทั้งแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้แบบดั้งเดิมและแบบฝึกหัดดิจิทัลแบบโต้ตอบ ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้มีวัตถุประสงค์ในการสอนที่หลากหลาย ตั้งแต่การแนะนำทักษะเบื้องต้นและการฝึกฝนแบบมีผู้แนะนำ ไปจนถึงการแก้ไขปัญหาเฉพาะสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหา และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ครูจะได้รับประโยชน์จากความสามารถในการค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานได้อย่างรวดเร็ว ปรับเปลี่ยนเนื้อหาที่มีอยู่ให้ตรงกับข้อกำหนดของหลักสูตรเฉพาะของตน และบูรณาการทรัพยากรเหล่านี้เข้ากับขั้นตอนการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น เพื่อให้เกิดผลกระทบทางการสอนสูงสุด
