20 คิว
10th
23 คิว
10th
22 คิว
10th
25 คิว
10th
22 คิว
6th - Uni
120 คิว
9th - 12th
51 คิว
10th
25 คิว
8th - Uni
20 คิว
9th - 10th
18 คิว
10th
56 คิว
10th
37 คิว
9th - 12th
17 คิว
10th
19 คิว
9th - Uni
21 คิว
9th - 12th
24 คิว
9th - 12th
15 คิว
8th - Uni
20 คิว
7th - Uni
10 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
30 คิว
9th - 12th
20 คิว
10th - 12th
16 คิว
10th
20 คิว
10th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 10
สำรวจแผ่นงาน การเคลื่อนที่เชิงเส้น ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
แบบฝึกหัดเรื่องการเคลื่อนที่เชิงเส้นสำหรับนักเรียนฟิสิกส์ชั้น ม.4 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ครอบคลุมเนื้อหาพื้นฐานด้านจลศาสตร์ที่จำเป็นต่อการเข้าใจการเคลื่อนที่ในหนึ่งมิติอย่างครบถ้วน สื่อการเรียนรู้ที่จัดทำขึ้นอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ที่ควบคุมการกระจัด ความเร็ว และความเร่ง พร้อมทั้งเสริมสร้างความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่เคลื่อนที่ไปตามเส้นตรง ชุดแบบฝึกหัดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่ค่อยๆ ยากขึ้น ตั้งแต่กราฟตำแหน่ง-เวลาพื้นฐานไปจนถึงการคำนวณที่ซับซ้อนเกี่ยวกับการเคลื่อนที่แบบเร่งความเร็วสม่ำเสมอ ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะเชี่ยวชาญทั้งความเข้าใจเชิงแนวคิดและทักษะการคำนวณ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยคำตอบโดยละเอียดและมีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ฟรี ทำให้เป็นเครื่องมือที่มีค่าสำหรับการเสริมการเรียนการสอนในห้องเรียนและพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาในสมการจลศาสตร์
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีคลังแบบฝึกหัดเรื่องการเคลื่อนที่เชิงเส้นที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านชุด ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของห้องเรียนฟิสิกส์ชั้น ม.4 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว และสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับระดับความสามารถและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของนักเรียนได้ ชุดแบบฝึกหัดที่หลากหลายนี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น โดยมีทั้งรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และเวอร์ชันดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมที่บูรณาการเทคโนโลยี ครูสามารถปรับแต่งสื่อที่มีอยู่ได้อย่างราบรื่น หรือรวมแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเข้าด้วยกันเพื่อสร้างแบบฝึกหัดเฉพาะทางสำหรับการแก้ไขปัญหา การเสริมสร้างทักษะ หรือกิจกรรมเสริมความรู้ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนจะได้รับความท้าทายในระดับที่เหมาะสม ในขณะเดียวกันก็สร้างความเชี่ยวชาญในหลักการเคลื่อนที่เชิงเส้นผ่านการฝึกฝนและการประเมินอย่างเป็นระบบ
