14 คิว
5th - 8th
10 คิว
6th - 10th
101 คิว
7th - 12th
50 คิว
1st - 12th
6 คิว
1st - 12th
25 คิว
8th - Uni
15 คิว
8th
17 คิว
6th - 12th
6 คิว
7th - 8th
25 คิว
7th - Uni
12 คิว
6th - 12th
10 คิว
8th
12 คิว
6th - 8th
15 คิว
5th - 8th
23 คิว
5th - 8th
10 คิว
6th - 8th
70 คิว
1st - 8th
15 คิว
6th - 8th
9 คิว
6th - 8th
15 คิว
8th
20 คิว
6th - 8th
26 คิว
8th - Uni
10 คิว
5th - 10th
15 คิว
5th - 9th
สำรวจแผ่นงาน คำกริยาแสดงการกระทำ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน คำกริยาแสดงการกระทำ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
คำกริยาแสดงการกระทำเป็นพื้นฐานของการเขียนที่มีประสิทธิภาพและการสื่อสารที่ชัดเจนในหลักสูตรภาษาอังกฤษระดับชั้น ม.2 และชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการระบุ การจัดหมวดหมู่ และการใช้คำกริยาสำคัญเหล่านี้อย่างมีประสิทธิภาพ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้จะแนะนำผู้เรียนระดับชั้น ม.2 เกี่ยวกับความแตกต่างของคำกริยาแสดงการกระทำ ตั้งแต่การจดจำการกระทำทางกายภาพ เช่น "วิ่ง" และ "กระโดด" ไปจนถึงการเข้าใจการกระทำทางจิตใจ เช่น "คิด" และ "วิเคราะห์" พร้อมทั้งเสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะคำกริยาแสดงการกระทำออกจากคำกริยาเชื่อมและคำกริยาช่วยในโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดและสามารถดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ได้ฟรี ทำให้ครูและนักเรียนเข้าถึงสื่อการสอนที่พิมพ์ได้สะดวก ซึ่งมีแบบฝึกหัดที่น่าสนใจออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างการระบุและการใช้คำกริยาที่ถูกต้องในบริบทการเขียนต่างๆ
แพลตฟอร์มของ Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพให้กับครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่คำกริยาแสดงการกระทำและการสอนคำกริยาในวงกว้างสำหรับนักเรียนระดับมัธยมต้น ความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานของรัฐได้อย่างรวดเร็ว พร้อมทั้งตอบสนองความต้องการที่หลากหลายในห้องเรียนด้วยเครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัว ซึ่งรองรับระดับทักษะที่แตกต่างกันในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษระดับชั้น ม.2 สื่อการเรียนการสอนที่ปรับแต่งได้เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าครูจะต้องการการแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า กิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว หรือการฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบสำหรับการสอนทั้งชั้นเรียน ทั้งหมดนี้ยังคงรักษาความยืดหยุ่นในการปรับเนื้อหาให้เข้ากับข้อกำหนดของหลักสูตรและแนวทางการสอนเฉพาะได้
