10 คิว
1st - 5th
84 คิว
1st - 5th
25 คิว
1st - 3rd
20 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st - 5th
14 คิว
2nd - Uni
10 คิว
KG - PD
33 คิว
1st - 5th
16 คิว
2nd
12 คิว
2nd
14 คิว
2nd
23 คิว
2nd
20 คิว
2nd
12 คิว
2nd
10 คิว
2nd
12 คิว
2nd
15 คิว
2nd - Uni
10 คิว
2nd
20 คิว
2nd
10 คิว
2nd
17 คิว
2nd
10 คิว
2nd - Uni
27 คิว
2nd - Uni
21 คิว
1st - 5th
สำรวจแผ่นงาน รูปทรงคำ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน รูปทรงคำ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดรูปทรงคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะการจดจำคำด้วยสายตาและการอ่านอย่างคล่องแคล่ว แบบฝึกหัดเหล่านี้เน้นการช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์ระบุและวิเคราะห์รูปทรงและโครงร่างที่แตกต่างกันของตัวอักษรต่างๆ เมื่อรวมกันเป็นคำ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความสามารถในการจดจำคำที่คุ้นเคยได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ แบบฝึกหัดในแหล่งข้อมูลฟรีเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนอย่างเป็นระบบผ่านแบบฝึกหัดที่พวกเขาจับคู่คำกับรูปทรงโครงร่างที่ตรงกัน เติมตัวอักษรที่หายไปตามคำใบ้รูปทรงคำ และแยกแยะความแตกต่างระหว่างคำที่มีรูปทรงคล้ายกัน แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถให้ข้อเสนอแนะได้ทันที ในขณะที่รูปแบบ PDF ช่วยให้การแจกจ่ายง่ายและรูปแบบที่สม่ำเสมอในอุปกรณ์และสถานการณ์การพิมพ์ต่างๆ
คอลเลกชันแบบฝึกหัดรูปทรงคำที่ครอบคลุมของ Wayground มาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ทำให้ผู้สอนมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพเพื่อค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะ เครื่องมือปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแหล่งข้อมูลดิจิทัลและสื่อสิ่งพิมพ์เหล่านี้ให้ตรงกับความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นการให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่อ่านยาก หรือการจัดกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ได้เร็ว ครูสามารถบูรณาการแบบฝึกหัดเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น เพื่อฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบ ใช้สำหรับการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าเมื่อนักเรียนมีปัญหาในการจดจำคำ หรือใช้เป็นกิจกรรมฝึกฝนอิสระที่เสริมการเรียนการสอนในห้องเรียน ความยืดหยุ่นของการมีทั้งเวอร์ชัน PDF ที่พิมพ์ได้และรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้ครูสามารถปรับการสอนให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ต่างๆ ในขณะที่ยังคงมุ่งเน้นไปที่หลักสำคัญด้านการอ่านออกเขียนได้ในวัยเด็กนี้อย่างสม่ำเสมอ
