18 คิว
1st - 5th
26 คิว
KG - 3rd
13 คิว
KG - 2nd
14 คิว
KG - 2nd
10 คิว
KG - 5th
26 คิว
KG - 2nd
14 คิว
2nd
25 คิว
2nd
26 คิว
KG - 2nd
10 คิว
1st - 5th
10 คิว
KG - 2nd
22 คิว
1st - 4th
10 คิว
KG - 2nd
21 คิว
1st - 5th
17 คิว
KG - 2nd
20 คิว
1st - 5th
12 คิว
2nd
41 คิว
1st - 5th
25 คิว
1st - 5th
14 คิว
2nd
25 คิว
KG - 2nd
17 คิว
1st - 3rd
12 คิว
2nd
10 คิว
2nd
สำรวจแผ่นงาน การระบุจดหมาย ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน การระบุจดหมาย ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดการระบุตัวอักษรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดสำคัญในการพัฒนาทักษะการอ่านขั้นพื้นฐาน ซึ่งเชื่อมโยงการจดจำตัวอักษรในระดับอนุบาลกับแนวคิดการอ่านเขียนขั้นสูงขึ้น แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมและมุ่งเน้นการช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เชี่ยวชาญการแยกแยะตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็ก ความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรกับเสียง และการเรียงลำดับตัวอักษรผ่านแบบฝึกหัดที่น่าสนใจซึ่งเสริมสร้างรูปแบบการจดจำภาพ แบบฝึกหัดประกอบด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น แบบฝึกหัดจับคู่ตัวอักษร งานเรียงลำดับตัวอักษร และแบบฝึกหัดการเชื่อมโยงเสียง โดยแต่ละแบบฝึกหัดมีเฉลยคำตอบครบถ้วนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินผลอย่างรวดเร็ว แบบฝึกหัดเหล่านี้สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบ PDF ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการระบุตัวอักษรได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ ทั้งในตัวตัวอักษรเดี่ยวและในคำ สร้างทักษะการจดจำอัตโนมัติที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาการอ่านอย่างคล่องแคล่ว
คอลเลกชันแบบฝึกหัดการระบุตัวอักษรที่ครอบคลุมของ Wayground มาจากสื่อที่สร้างโดยครูหลายล้านชิ้น ทำให้ครูผู้สอนมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพเพื่อค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างสมบูรณ์แบบ เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งระดับความยากและจุดเน้นได้ ไม่ว่าจะเป็นการสนับสนุนนักเรียนที่ต้องการฝึกฝนการจดจำตัวอักษรเพิ่มเติม หรือท้าทายนักเรียนที่พร้อมสำหรับกิจกรรมการรับรู้เสียงขั้นสูง แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ซึ่งสามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการสอนทั้งชั้นเรียน การแก้ไขปัญหาในกลุ่มเล็ก หรือศูนย์การฝึกฝนอิสระ ครูสามารถจัดระเบียบสื่อได้อย่างมีประสิทธิภาพตามจุดเน้นตัวอักษร ความก้าวหน้าของทักษะ หรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ทำให้ง่ายต่อการจัดหาโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ที่ตรงเป้าหมายและการฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบ ซึ่งตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของห้องเรียนตลอดปีการศึกษา
