10 คิว
8th
20 คิว
8th
14 คิว
6th - 12th
20 คิว
8th
11 คิว
6th - 8th
11 คิว
8th
10 คิว
8th
17 คิว
8th
14 คิว
8th
12 คิว
8th
10 คิว
8th - 12th
20 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
15 คิว
6th - 12th
11 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
20 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
11 คิว
6th - 8th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน การลงท้ายกริยาในอดีต ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
การผันคำกริยาในอดีตสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จำเป็นต้องมีการฝึกฝนอย่างตั้งใจเพื่อให้เชี่ยวชาญกฎเกณฑ์ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับการผันคำกริยาปกติและไม่ปกติในบริบทการเขียนเชิงวิชาการและเชิงสร้างสรรค์ ชุดแบบฝึกหัดการผันคำกริยาในอดีตที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้ผู้เรียนชั้น ม.2 ได้ฝึกฝนอย่างเป็นระบบเพื่อเสริมสร้างการผันคำกริยาในอดีตแบบง่าย อดีตกาลสมบูรณ์ และอดีตกาลต่อเนื่องในโครงสร้างประโยคที่หลากหลาย แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้เหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบการสะกดคำสำหรับคำกริยาปกติ รวมถึงเมื่อใดควรเพิ่มพยัญชนะซ้ำหรือเปลี่ยน y เป็น i ก่อนเติม -ed ในขณะเดียวกันก็สร้างการจดจำรูปแบบคำกริยาไม่ปกติที่พบบ่อยซึ่งไม่เป็นไปตามรูปแบบมาตรฐาน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยและให้เข้าถึงแบบฝึกหัดเพิ่มเติมได้ฟรี ซึ่งท้าทายให้นักเรียนนำหลักการผันคำกริยาในอดีตไปใช้ในบริบททางไวยากรณ์ที่ซับซ้อนขึ้นเรื่อย ๆ ตั้งแต่การเติมประโยคพื้นฐานไปจนถึงงานแก้ไขระดับย่อหน้า
Wayground สนับสนุนครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาการสอนเรื่องการลงท้ายกริยาในอดีต ผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานศิลปะภาษาอังกฤษระดับรัฐและระดับชาติ เครื่องมือการแบ่งระดับของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน โดยให้การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับผู้เรียนที่ประสบปัญหาในการสร้างกริยาในอดีตขั้นพื้นฐาน และกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่พร้อมจะสำรวจการประยุกต์ใช้ขั้นสูงในการเขียนเรื่องเล่าและการเขียนเชิงอธิบาย ครูสามารถบูรณาการสื่อเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น โดยเข้าถึงแหล่งข้อมูลทั้งในรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลที่รองรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ความยืดหยุ่นนี้ช่วยให้ครูสามารถนำการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมายไปใช้ จัดการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างมุ่งเน้น และให้โอกาสในการประเมินอย่างต่อเนื่องเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนในการเรียนรู้แนวคิดเรื่องกาลของกริยาที่สำคัญตลอดปีการศึกษา
