13 คิว
6th
20 คิว
9th - 12th
10 คิว
4th - 6th
15 คิว
5th
15 คิว
5th
19 คิว
5th
24 คิว
4th
17 คิว
3rd
5 คิว
5th - 6th
8 คิว
5th
10 คิว
7th
10 คิว
3rd - 5th
10 คิว
5th
15 คิว
5th
12 คิว
6th
14 คิว
6th - 8th
9 คิว
8th
15 คิว
6th
10 คิว
5th
17 คิว
6th - 8th
10 คิว
2nd - 5th
10 คิว
5th
10 คิว
3rd - 6th
10 คิว
5th
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การอนุมานในงานเขียนที่ไม่ใช่นิยาย ที่พิมพ์ได้
การอนุมานจากข้อความที่ไม่ใช่เรื่องแต่งถือเป็นทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจขั้นพื้นฐาน ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถดึงความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นจากข้อมูลต่างๆ โดยเชื่อมโยงรายละเอียดที่ชัดเจนกับความรู้พื้นฐานเพื่อสร้างข้อสรุปเชิงตรรกะ ชุดแบบฝึกหัดการอนุมานจากข้อความที่ไม่ใช่เรื่องแต่งที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนอย่างเป็นระบบเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์นี้ผ่านข้อความที่คัดสรรมาอย่างดีและคำถามที่ตรงเป้าหมาย แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้เสริมสร้างทักษะการวิเคราะห์ของนักเรียนโดยท้าทายให้พวกเขาระบุหลักฐานสนับสนุน ตระหนักถึงข้อมูลโดยนัย และสรุปอย่างสมเหตุสมผลจากข้อความที่เป็นข้อเท็จจริงในหลากหลายวิชา รวมถึงวิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และเหตุการณ์ปัจจุบัน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ในขณะที่รูปแบบที่พิมพ์ได้ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้สำหรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่หลากหลายและปัญหาการฝึกฝนที่สร้างความสามารถในการให้เหตุผลเชิงอนุมานอย่างต่อเนื่อง
คลังข้อมูลที่กว้างขวางของ Wayground ซึ่งมีแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ช่วยให้ผู้สอนมีศักยภาพในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อค้นหาสื่อการอนุมานจากข้อความที่ไม่ใช่เรื่องแต่งคุณภาพสูงที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและความต้องการของนักเรียนแต่ละคน เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามระดับการอ่านและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ในขณะที่ตัวเลือกการจัดรูปแบบที่ยืดหยุ่นประกอบด้วยทั้งเวอร์ชัน PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ คุณสมบัติที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้นโดยการจัดเตรียมสื่อที่พร้อมใช้งานสำหรับฝึกฝนทักษะ การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่อ่านได้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะช่วยสนับสนุนการสอนที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจที่ซับซ้อนซึ่งจำเป็นต่อความสำเร็จทางวิชาการในทุกสาขาวิชา
