10 คิว
1st - 3rd
25 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st
12 คิว
1st - 2nd
10 คิว
1st - 2nd
7 คิว
KG - 4th
10 คิว
1st
10 คิว
1st
8 คิว
1st - 3rd
31 คิว
1st - 5th
10 คิว
KG - 2nd
40 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st - 2nd
10 คิว
1st
16 คิว
1st - 5th
20 คิว
1st - 5th
205 คิว
1st
58 คิว
1st - 5th
13 คิว
1st - 6th
10 คิว
1st - 3rd
19 คิว
1st
20 คิว
1st - 5th
20 คิว
1st - 12th
10 คิว
1st - 2nd
สำรวจแผ่นงาน การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่กับชื่อเฉพาะ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่กับชื่อเฉพาะ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่สำหรับคำนามเฉพาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งที่ผู้เรียนรุ่นเยาว์ต้องเชี่ยวชาญ แบบฝึกหัดเหล่านี้เน้นเฉพาะการช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระบุและใช้ตัวพิมพ์ใหญ่กับชื่อบุคคล สถานที่ และสิ่งของเฉพาะที่ต้องใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ได้อย่างถูกต้อง แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักความแตกต่างระหว่างคำนามทั่วไป เช่น "dog" หรือ "school" และคำนามเฉพาะ เช่น "Spot" หรือ "Lincoln Elementary" แหล่งข้อมูล PDF ฟรีเหล่านี้ประกอบด้วยตัวอย่างที่ชัดเจน แบบฝึกหัดที่น่าสนใจ และเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์ ซึ่งช่วยให้ทั้งการฝึกฝนด้วยตนเองและการสอนโดยครูผู้สอนเป็นไปอย่างราบรื่น ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะพัฒนาทักษะการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ที่แข็งแกร่งผ่านการทำซ้ำและการประยุกต์ใช้อย่างเป็นระบบ
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลมากมายนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาสำหรับการสอนการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่สำหรับคำนามเฉพาะในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานของรัฐและตรงกับความต้องการในการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้ง่ายๆ โดยเลือกจากระดับความยากและรูปแบบต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นแบบฝึกหัดในรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการเรียนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม หรือแบบฝึกหัดในรูปแบบดิจิทัลสำหรับการเรียนทางไกล เครื่องมือปรับแต่งที่ยืดหยุ่นเหล่านี้ช่วยให้ครูสามารถปรับสื่อการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียนที่เรียนอ่อน ให้โอกาสในการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง และสร้างความสม่ำเสมอในการฝึกฝนทักษะในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทำให้การวางแผนบทเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้นและการสอนตรงเป้าหมายมากขึ้น
