14 คิว
6th - Uni
20 คิว
4th - 5th
23 คิว
3rd - 5th
25 คิว
7th
13 คิว
7th
18 คิว
6th
15 คิว
6th
12 คิว
7th
22 คิว
5th
15 คิว
6th - 9th
10 คิว
5th
13 คิว
2nd
20 คิว
4th
25 คิว
7th
7 คิว
6th - 8th
14 คิว
6th
11 คิว
8th
9 คิว
8th
10 คิว
7th
12 คิว
3rd
18 คิว
5th
24 คิว
5th
19 คิว
8th
12 คิว
7th
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน จุดประสงค์ของผู้เขียนในงานเขียนสารคดี ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดเรื่องจุดประสงค์ของผู้เขียนในงานเขียนเชิงสาระความรู้จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการวิเคราะห์ว่าทำไมผู้เขียนจึงเขียนบทความเชิงสาระความรู้ ไม่ว่าจะเป็นเพื่อแจ้งให้ทราบ โน้มน้าว หรือให้ความบันเทิงแก่ผู้อ่าน แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยนำนักเรียนผ่านการตรวจสอบบทความเชิงสาระความรู้แบบเป็นระบบ ช่วยให้พวกเขาระบุหลักฐานในข้อความที่เปิดเผยเจตนาและแรงจูงใจที่อยู่เบื้องหลังของผู้เขียน แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยบทความเชิงสาระความรู้ที่คัดสรรมาอย่างดี พร้อมกับแบบฝึกหัดที่ต้องการให้นักเรียนแยกแยะระหว่างข้อมูลข้อเท็จจริงและภาษาโน้มน้าวใจ รู้จักรูปแบบการจัดระเบียบที่บ่งบอกถึงจุดประสงค์ และวิเคราะห์การเลือกใช้คำและน้ำเสียง ชุดแบบฝึกหัดนี้มีไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้ครูผู้สอนสามารถนำไปใช้ในการให้ข้อเสนอแนะและการประเมินผลได้ทันที พร้อมทั้งยังให้การเข้าถึงสื่อการสอนคุณภาพสูงที่พัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ที่จำเป็นได้อย่างฟรีๆ
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนเกี่ยวกับจุดประสงค์ของผู้เขียนในบริบทของวรรณกรรมสาระความรู้ โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับระดับความยากของแบบฝึกหัดและเนื้อหาที่เน้นได้ เพื่อให้มั่นใจได้ว่าระดับความท้าทายเหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนที่หลากหลาย ในขณะเดียวกันก็รักษาการพัฒนาทักษะที่สม่ำเสมอในระดับความสามารถที่แตกต่างกัน แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และไฟล์ดิจิทัล ให้ความยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การเรียนรู้ทางไกล และสภาพแวดล้อมการสอนแบบผสมผสาน ครูสามารถวางแผนลำดับบทเรียนที่ครอบคลุม ออกแบบกิจกรรมการแก้ไขปัญหาเฉพาะสำหรับนักเรียนที่อ่านยาก สร้างโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง และดำเนินการฝึกฝนทักษะอย่างสม่ำเสมอเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนในการวิเคราะห์ข้อความสาระความรู้และเข้าใจเจตนาของผู้เขียนในประเภทสาระความรู้ต่างๆ
