12 คิว
9th - 12th
17 คิว
9th
27 คิว
9th
20 คิว
7th - Uni
5 คิว
6th - 10th
22 คิว
9th - 12th
14 คิว
7th - Uni
20 คิว
7th - Uni
15 คิว
7th - Uni
10 คิว
8th - 11th
30 คิว
8th - 10th
9 คิว
9th - 12th
5 คิว
9th
26 คิว
9th
13 คิว
9th - 11th
10 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
25 คิว
9th - 12th
40 คิว
9th - 12th
14 คิว
9th - 12th
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
4th - Uni
18 คิว
9th - 12th
25 คิว
9th - 12th
สำรวจแผ่นงาน ปริศนาตรรกะและการให้เหตุผล ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน ปริศนาตรรกะและการให้เหตุผล ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดตรรกะและการให้เหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 9) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะทางคณิตศาสตร์ที่น่าสนใจ พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์ และความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมรูปแบบปริศนาหลากหลายรูปแบบ เช่น ลำดับตัวเลข การจดจำรูปแบบ ปัญหาการอนุมานเชิงตรรกะ และปริศนาลับสมองทางคณิตศาสตร์ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับหลักสูตรคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนจะได้ฝึกฝนกระบวนการให้เหตุผลอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งเสริมสร้างความสามารถในการระบุความสัมพันธ์ สร้างความเชื่อมโยงเชิงตรรกะ และประยุกต์ใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ในบริบทใหม่ๆ แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและวิธีแก้ปัญหาทีละขั้นตอน พร้อมตัวเลือกการพิมพ์ฟรีในรูปแบบ PDF ที่สะดวกต่อการฝึกฝนด้วยตนเองและการทำการบ้าน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนเข้าถึงแหล่งข้อมูลปริศนาตรรกะและการให้เหตุผลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ มีระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และมาตรฐานหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งระดับความยากของแบบฝึกหัดและประเภทของโจทย์ให้เหมาะสมกับความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน ในขณะที่ตัวเลือกการจัดรูปแบบที่ยืดหยุ่นช่วยให้สามารถสร้างทั้งไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบเพื่อการบูรณาการในห้องเรียนได้อย่างราบรื่น ชุดปริศนาที่ครอบคลุมเหล่านี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพโดยนำเสนอสื่อพร้อมใช้งานสำหรับการฝึกฝนทักษะ การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดการให้เหตุผลเชิงตรรกะ และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนขั้นสูงที่ต้องการความท้าทายทางคณิตศาสตร์เพิ่มเติมที่นอกเหนือไปจากแบบฝึกหัดการคำนวณแบบดั้งเดิม
