20 คิว
9th - Uni
10 คิว
8th - Uni
14 คิว
8th - 12th
14 คิว
9th - Uni
9 คิว
9th - 12th
12 คิว
8th - Uni
15 คิว
9th - Uni
14 คิว
8th - Uni
15 คิว
8th - Uni
20 คิว
9th - Uni
15 คิว
8th - Uni
15 คิว
9th - Uni
10 คิว
8th - 10th
20 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
13 คิว
10th - Uni
21 คิว
10th - 11th
15 คิว
9th - Uni
10 คิว
9th - Uni
13 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th - Uni
16 คิว
10th - 11th
10 คิว
9th - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 10
สำรวจแผ่นงาน ระบบเชิงเส้น ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
แบบฝึกหัดระบบสมการเชิงเส้นสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 4) จาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) มีแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเชิงเส้นโดยใช้วิธีการต่างๆ รวมถึงการแทนค่า การกำจัด และการวาดกราฟ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการให้เหตุผลเชิงพีชคณิตที่สำคัญ โดยแนะนำนักเรียนผ่านวิธีการที่เป็นระบบในการหาจุดตัดของสมการเชิงเส้น การตีความคำตอบในบริบทของโลกแห่งความเป็นจริง และการรับรู้ว่าระบบมีคำตอบเดียว ไม่มีคำตอบ หรือมีคำตอบมากมายนับไม่ถ้วน แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนในห้องเรียน พร้อมด้วยแบบฝึกหัดที่สามารถพิมพ์ได้ฟรี ซึ่งมีโจทย์ฝึกฝนที่ยืดหยุ่นตั้งแต่ระบบสองตัวแปรพื้นฐานไปจนถึงการประยุกต์ใช้ที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับโจทย์ปัญหาและสถานการณ์การเขียนโปรแกรมเชิงเส้น
Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแหล่งข้อมูลระบบสมการเชิงเส้นที่สร้างโดยนักการศึกษาหลายล้านรายการ ซึ่งมีคุณสมบัติการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ของรัฐ เครื่องมือปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน โดยให้การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เก่งที่พร้อมจะสำรวจระบบที่มีตัวแปรสามตัวหรือวิธีการเมทริกซ์ ครูสามารถเข้าถึงสื่อเหล่านี้ได้อย่างราบรื่นทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ทำให้การวางแผนบทเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในขณะเดียวกันก็ให้การฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมายซึ่งตอบสนองต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและความต้องการด้านจังหวะการเรียนรู้ในห้องเรียนพีชคณิตระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
