20 Hỏi
8th
15 Hỏi
5th - 10th
10 Hỏi
6th - 9th
13 Hỏi
8th
11 Hỏi
7th - Uni
25 Hỏi
8th
20 Hỏi
6th - 8th
5 Hỏi
8th
10 Hỏi
5th - 8th
11 Hỏi
8th
10 Hỏi
6th - 8th
12 Hỏi
6th - 8th
10 Hỏi
8th
11 Hỏi
7th - 10th
20 Hỏi
8th
22 Hỏi
8th
15 Hỏi
5th - 8th
10 Hỏi
8th - Uni
15 Hỏi
8th - Uni
25 Hỏi
8th
10 Hỏi
8th - Uni
15 Hỏi
8th
15 Hỏi
8th
10 Hỏi
8th
Khám phá เสียงกริยาแสดงการกระทำและเสียงถูกกระทำ Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน เสียงกริยาแสดงการกระทำและเสียงถูกกระทำ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องประโยคประธานและประโยคกรรมสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการเปลี่ยนรูปประโยคระหว่างโครงสร้างไวยากรณ์พื้นฐานสองแบบนี้ แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทำงานของประธานและกรรมในประโยค ช่วยให้พวกเขารู้ว่าเมื่อใดที่ประธานเป็นผู้กระทำกริยาและเมื่อใดที่ประธานเป็นผู้รับกริยา แบบฝึกหัดประกอบด้วยโจทย์ฝึกฝนที่หลากหลายซึ่งจะช่วยแนะนำนักเรียนในการระบุรูปประโยคในประโยคที่มีอยู่ การแปลงโครงสร้างประธานเป็นรูปกรรมและในทางกลับกัน และทำความเข้าใจบริบทที่เหมาะสมสำหรับแต่ละรูปประโยค แบบฝึกหัดแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยคำตอบโดยละเอียด ทำให้มีคุณค่าทั้งในกิจกรรมในห้องเรียนและสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในขณะที่รูปแบบที่พิมพ์ได้ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ในทุกสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนด้วยชุดทรัพยากรเรื่องประโยคประธานและประโยคกรรมที่สร้างโดยครูผู้สอนมากมาย ซึ่งมีแบบฝึกหัดนับล้านชุดที่สามารถค้นหาได้ง่ายผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ครูสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ซึ่งรองรับระดับทักษะที่แตกต่างกันภายในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เครื่องมือการแบ่งระดับความยากง่าย เพื่อให้ระดับความท้าทายที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนที่หลากหลาย ตัวเลือกการปรับแต่งที่ยืดหยุ่นของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูผู้สอนสามารถแก้ไขแบบฝึกหัดที่มีอยู่ หรือรวมองค์ประกอบจากแหล่งข้อมูลหลายแหล่ง เพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของห้องเรียน แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้การวางแผนบทเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น พร้อมทั้งสนับสนุนการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนจะพัฒนาความเชี่ยวชาญในแนวคิดไวยากรณ์ที่สำคัญนี้ ผ่านการฝึกฝนทักษะอย่างมุ่งเน้น
