16 คิว
1st - 5th
7 คิว
1st
8 คิว
1st
9 คิว
1st
10 คิว
1st
10 คิว
1st
11 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st
10 คิว
1st - 5th
9 คิว
KG - 1st
20 คิว
1st - 5th
12 คิว
1st - 5th
5 คิว
1st
15 คิว
KG - 3rd
7 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st
11 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st - 2nd
15 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st
5 คิว
1st - 2nd
10 คิว
1st - 5th
15 คิว
1st - 5th
สำรวจแผ่นงาน การระบุใจความสำคัญในงานเขียนที่ไม่ใช่นิยาย ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน การระบุใจความสำคัญในงานเขียนที่ไม่ใช่นิยาย ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
การระบุใจความสำคัญในบทความสาระความรู้เป็นทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจขั้นพื้นฐานที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องพัฒนาเพื่อให้เป็นผู้อ่านและผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ ชุดแบบฝึกหัดของ Wayground มุ่งเน้นไปที่ความสามารถที่สำคัญนี้โดยเฉพาะ โดยนำเสนอบทความสาระความรู้ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน พร้อมด้วยคำถามที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเพื่อนำทางให้พวกเขารู้จักแนวคิดหลักและรายละเอียดสำคัญ แบบฝึกหัดเหล่านี้เสนอหัวข้อที่คุ้นเคยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เช่น สัตว์ ฤดูกาล ผู้ช่วยเหลือในชุมชน และแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กๆ มุ่งเน้นไปที่กลยุทธ์การทำความเข้าใจมากกว่าการดิ้นรนกับเนื้อหาที่ไม่คุ้นเคย แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้แต่ละแผ่นมีเฉลยคำตอบเพื่อสนับสนุนทั้งการฝึกฝนด้วยตนเองและการสอนโดยครู ในขณะที่รูปแบบ PDF ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ง่ายสำหรับการใช้งานในห้องเรียน การบ้าน หรือกิจกรรมการเรียนรู้เสริมที่บ้าน
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground ซึ่งสร้างขึ้นจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ให้เครื่องมือที่ครอบคลุมแก่นักการศึกษาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในการระบุใจความสำคัญในบทความสาระความรู้ แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และมาตรฐานหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายช่วยให้สามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการและระดับการอ่านของนักเรียนแต่ละคนได้ ไม่ว่าจะอยู่ในรูปแบบสิ่งพิมพ์แบบดั้งเดิมหรือไฟล์ PDF ดิจิทัล ทรัพยากรเหล่านี้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น สำหรับการสอนเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด หรือกิจกรรมเสริม ครูสามารถจัดโครงสร้างการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยเลือกจากระดับความซับซ้อนและโครงสร้างข้อความที่หลากหลาย เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนจะได้รับโอกาสในการฝึกฝนที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจที่สำคัญนี้
