11 คิว
4th
20 คิว
3rd - 8th
10 คิว
4th - 9th
7 คิว
1st - 5th
22 คิว
4th
10 คิว
4th
15 คิว
4th
20 คิว
1st - 5th
20 คิว
4th
10 คิว
4th - 6th
10 คิว
1st - 5th
16 คิว
4th - 6th
10 คิว
KG - Uni
20 คิว
1st - 5th
10 คิว
3rd - 4th
95 คิว
4th - Uni
10 คิว
4th
15 คิว
4th - 6th
8 คิว
KG - Uni
10 คิว
4th
30 คิว
4th - Uni
43 คิว
1st - Uni
20 คิว
4th
30 คิว
4th - 9th
สำรวจแผ่นงาน ปัจจุบันกาลธรรมดา กับ ปัจจุบันกาลต่อเนื่อง ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน ปัจจุบันกาลธรรมดา กับ ปัจจุบันกาลต่อเนื่อง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกหัด Present Simple vs Present Continuous สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างกาลกริยาพื้นฐานสองแบบนี้ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการจดจำว่าการกระทำใดเป็นนิสัยหรือข้อเท็จจริงทั่วไป เทียบกับการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะนี้หรือชั่วคราว แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างอย่างรอบคอบซึ่งแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในการระบุตัวบ่งชี้เวลา เข้าใจการสร้างคำกริยา และการใช้กาลที่ถูกต้องในบริบทประโยคต่างๆ ครูสามารถเข้าถึงแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้พร้อมเฉลยคำตอบ ทำให้การตรวจงานมีประสิทธิภาพและมีโอกาสในการให้ข้อเสนอแนะทันที ซึ่งสนับสนุนการเรียนรู้และการสร้างความมั่นใจของนักเรียน
Wayground (เดิมคือ Quizizz) เสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การสอนกาลกริยา มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยค้นหาสื่อ Present Simple vs Present Continuous ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชุดแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานของแพลตฟอร์มนี้สนับสนุนการสอนที่แตกต่างกันผ่านระดับความยากที่ปรับแต่งได้และรูปแบบคำถามที่หลากหลาย ทำให้ครูสามารถตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายภายในห้องเรียนของตนได้ แหล่งข้อมูลอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียน การแก้ไขปัญหาเฉพาะด้าน กิจกรรมเสริม และการฝึกฝนทักษะด้วยตนเองได้อย่างราบรื่น ตัวเลือกการกรองที่ครอบคลุมช่วยให้ครูผู้สอนสามารถระบุแบบฝึกหัดที่ตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะได้อย่างรวดเร็ว ทำให้การเตรียมการสอนมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น
