24 คิว
9th - 12th
40 คิว
9th - 12th
9 คิว
11th - 12th
13 คิว
12th
12 คิว
12th
27 คิว
10th - 12th
10 คิว
9th - 12th
16 คิว
12th
20 คิว
9th - 12th
51 คิว
12th
44 คิว
12th
37 คิว
9th - 12th
25 คิว
12th - Uni
45 คิว
9th - 12th
7 คิว
11th - 12th
10 คิว
12th
55 คิว
9th - 12th
25 คิว
7th - 12th
24 คิว
12th
9 คิว
11th - 12th
40 คิว
12th
16 คิว
12th
12 คิว
12th
38 คิว
12th
สำรวจแผ่นงาน การตระหนักรู้ในตนเอง ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 12
สำรวจแผ่นงาน การตระหนักรู้ในตนเอง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 12
แบบฝึกหัดพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (เกรด 12) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาทักษะการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งจำเป็นต่อการเติบโตส่วนบุคคลและความสามารถทางสังคม สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนระดับสูงผ่านแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้าง ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้จุดแข็งของตนเอง ระบุจุดที่ต้องปรับปรุง เข้าใจรูปแบบทางอารมณ์ และประเมินผลกระทบของตนเองต่อผู้อื่น แบบฝึกหัดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดเชิงสะท้อนคิดที่ท้าทายให้นักเรียนวิเคราะห์กระบวนการตัดสินใจ ตรวจสอบค่านิยมและความเชื่อของตนเอง และพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ให้มากขึ้น แหล่งข้อมูลแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ในขณะที่รูปแบบที่สามารถพิมพ์ได้ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ในสภาพแวดล้อมห้องเรียนที่หลากหลายและความต้องการการเรียนรู้ส่วนบุคคล
คอลเลกชันแบบฝึกหัดพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองที่ครอบคลุมของ Wayground มาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ทำให้ครูผู้สอนมีศักยภาพในการค้นหาและกรองข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อค้นหาสื่อที่เหมาะสมกับหลักสูตรสังคมศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของพวกเขาได้อย่างสมบูรณ์แบบ เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายที่ทรงประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มนี้ ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะสมกับระดับความสามารถที่แตกต่างกัน ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายกับกิจกรรมการสะท้อนตนเองได้ ไม่ว่าจะมีพื้นฐานความรู้ความสามารถอย่างไรก็ตาม แหล่งข้อมูลเหล่านี้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ และมีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ ซึ่งให้ความยืดหยุ่นสูงสุดสำหรับการวางแผนและดำเนินการสอน ครูสามารถบูรณาการสื่อเหล่านี้เข้ากับโปรแกรมการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมในการพัฒนาตนเอง กิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูงที่กำลังสำรวจแนวคิดเรื่องอัตลักษณ์ที่ซับซ้อน หรือการฝึกฝนทักษะเป็นประจำเพื่อสร้างความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างยั่งยืนตลอดปีการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
