15 คิว
9th - 12th
15 คิว
1st - Uni
10 คิว
9th
23 คิว
9th - Uni
22 คิว
9th
16 คิว
9th - 12th
15 คิว
8th - 9th
33 คิว
9th - 12th
16 คิว
7th - 10th
20 คิว
9th
25 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
24 คิว
9th - 12th
23 คิว
9th
40 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
37 คิว
9th - 12th
45 คิว
9th - 12th
55 คิว
9th - 12th
50 คิว
9th
15 คิว
9th
18 คิว
9th
25 คิว
7th - 12th
สำรวจแผ่นงาน การตระหนักรู้ในตนเอง ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน การตระหนักรู้ในตนเอง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองสำหรับวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 9) เป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับอารมณ์ ค่านิยม จุดแข็ง และอัตลักษณ์ส่วนบุคคลในช่วงพัฒนาการที่สำคัญนี้ แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมจาก Wayground นี้ช่วยให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำรวจแนวคิดต่างๆ เช่น ความฉลาดทางอารมณ์ การตั้งเป้าหมายส่วนบุคคล กระบวนการตัดสินใจ และการไตร่ตรองเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของตนเอง แบบฝึกหัดที่รวมอยู่ในเอกสารเหล่านี้จะนำทางนักเรียนผ่านกิจกรรมที่มีโครงสร้างซึ่งส่งเสริมการใคร่ครวญและการคิดเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับบทบาทของตนเองภายในครอบครัว เพื่อน และชุมชน แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการอภิปรายที่ครูเป็นผู้แนะนำ พร้อมเอกสารที่พิมพ์ได้ฟรีในรูปแบบ PDF ที่สะดวกต่อการใช้งานในห้องเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ต่างๆ
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground ที่รวบรวมแหล่งข้อมูลการตระหนักรู้ในตนเองที่สร้างโดยครูผู้สอน มีสื่อการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นอย่างมืออาชีพนับล้านรายการที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 9) ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาตนเองและการเรียนรู้ด้านอารมณ์และสังคมได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งความซับซ้อนและรูปแบบของเนื้อหาให้ตรงกับความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นการสนับสนุนการเรียนเสริมหรือกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ ตัวเลือกดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่ยืดหยุ่นช่วยให้การบูรณาการเข้ากับการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิมและการเรียนรู้ทางไกลเป็นไปอย่างราบรื่น ช่วยให้ครูสามารถวางแผนบทเรียนที่ครอบคลุมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างทักษะการไตร่ตรองตนเองของนักเรียนและส่งเสริมการพัฒนาอัตลักษณ์ที่ดีในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่ระดับมัธยมปลาย
