15 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
14 คิว
9th
32 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th
19 คิว
9th
15 คิว
9th - 12th
13 คิว
9th
16 คิว
9th - 12th
25 คิว
9th - 12th
5 คิว
9th
28 คิว
9th
11 คิว
9th - 12th
61 คิว
9th - 12th
18 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th
16 คิว
9th
18 คิว
9th
13 คิว
9th
31 คิว
9th
15 คิว
9th - 11th
14 คิว
9th - 10th
25 คิว
9th
23 คิว
9th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน ความบิดเบือนทางความคิด ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดเรื่องความบิดเบือนทางความคิดสำหรับวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการรับรู้และท้าทายรูปแบบความคิดที่ไม่เป็นประโยชน์ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและสุขภาวะทางอารมณ์ของพวกเขา แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในการระบุความบิดเบือนทางความคิดที่พบบ่อย เช่น การคิดแบบขาวดำ การคิดในแง่ร้ายเกินจริง การเดาใจ และการสรุปเกินจริง ซึ่งมักเกิดขึ้นในสถานการณ์ทางสังคมของวัยรุ่น นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงและแบบฝึกหัดที่ช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับกระบวนการคิดของตนเอง ในขณะที่เฉลยคำตอบสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนในห้องเรียน แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้ฟรีประกอบด้วยแบบฝึกหัด PDF ที่สร้างความสามารถของนักเรียนในการวิเคราะห์รูปแบบความคิดของตนเองอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทัศนคติที่สมดุลและสมจริงมากขึ้นในความสัมพันธ์ทางสังคมและสภาพแวดล้อมทางวิชาการของพวกเขา
ชุดแบบฝึกหัดเรื่องความบิดเบือนทางความคิดที่ครอบคลุมของ Wayground มาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างขึ้นโดยครูหลายล้านคน ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อสนับสนุนครูผู้สอนวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในการจัดการกับแง่มุมที่สำคัญนี้ของการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ แพลตฟอร์มนี้มีระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาสังคมศึกษาได้อย่างรวดเร็ว พร้อมทั้งมีเครื่องมือที่ช่วยปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนในห้องเรียน แบบฝึกหัดเหล่านี้สามารถปรับแต่งได้ และมีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่สามารถดาวน์โหลดได้ ทำให้สามารถปรับใช้ได้กับสภาพแวดล้อมการสอนและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครูสามารถใช้ทรัพยากรเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน การแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องการตระหนักรู้ในตนเอง กิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง และการวางแผนบทเรียนอย่างครอบคลุมที่บูรณาการแนวคิดด้านพฤติกรรมทางปัญญาเข้ากับหลักสูตรสังคมศึกษาที่กว้างขึ้น ซึ่งมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมของมนุษย์และพลวัตระหว่างบุคคล
