9 คิว
KG
10 คิว
KG
16 คิว
6th
16 คิว
12th
10 คิว
KG
15 คิว
7th
20 คิว
3rd
13 คิว
2nd
17 คิว
1st - 5th
10 คิว
4th
12 คิว
2nd
10 คิว
3rd
16 คิว
2nd
27 คิว
9th - 12th
29 คิว
5th
18 คิว
5th
12 คิว
2nd
11 คิว
12th
25 คิว
7th
29 คิว
9th
10 คิว
6th
23 คิว
2nd
10 คิว
KG
17 คิว
2nd
สำรวจแผ่นงานตามเกรด
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การยืดคำ ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดการยืดเสียงคำ (Stretching words worksheets) ที่มีให้ใช้งานผ่าน Wayground (เดิมคือ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดที่สำคัญเกี่ยวกับการรับรู้เสียงในคำ ซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการอ่านเบื้องต้นและการอ่านในระยะเริ่มต้น แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมและเน้นเทคนิคพื้นฐานของการยืดเสียงแต่ละเสียงภายในคำ ทำให้ผู้เรียนสามารถระบุและจัดการเสียงในคำได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น นักเรียนจะได้ทำแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างอย่างรอบคอบ ซึ่งจะแนะนำพวกเขาในการแยกคำออกเป็นเสียงต่างๆ เสริมสร้างความสามารถในการฟัง การแยก และการผสมเสียงในคำ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่เป็นระบบ ซึ่งค่อยๆ พัฒนาจากรูปแบบพยัญชนะ-สระ-พยัญชนะแบบง่ายๆ ไปจนถึงโครงสร้างคำที่ซับซ้อนมากขึ้น พร้อมเฉลยคำตอบเพื่อสนับสนุนทั้งการฝึกฝนด้วยตนเองและการเรียนการสอนแบบมีผู้แนะนำ แหล่งข้อมูลฟรีเหล่านี้เน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงระหว่างการรับรู้เสียงในคำและการถอดรหัสคำที่ประสบความสำเร็จ ทำให้เป็นเครื่องมือที่มีค่าอย่างยิ่งสำหรับการสร้างทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการอ่านอย่างคล่องแคล่ว
Wayground (เดิมคือ Quizizz) สนับสนุนนักการศึกษาด้วยชุดแบบฝึกหัดการยืดเสียงคำที่สร้างโดยครูผู้สอนจำนวนมาก โดยดึงมาจากแหล่งข้อมูลนับล้านที่พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในสาขานี้ แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการสอนการออกเสียงและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียนที่หลากหลายช่วยให้สามารถปรับแต่งสื่อการเรียนรู้ให้เหมาะกับความต้องการของผู้เรียนที่แตกต่างกันได้ แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และในรูปแบบดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ซึ่งให้ความยืดหยุ่นที่ครูต้องการสำหรับการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ เนื้อหาที่ครอบคลุมของแหล่งข้อมูลเหล่านี้สนับสนุนการแก้ไขปัญหาเฉพาะด้านสำหรับนักเรียนที่อ่านยาก โอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง และการฝึกฝนทักษะอย่างสม่ำเสมอในสภาพแวดล้อมการสอนต่างๆ ทำให้ครูสามารถจัดการกับพัฒนาการด้านการรับรู้เสียงในห้องเรียนได้อย่างครบถ้วนยิ่งขึ้น
