14 คิว
3rd
14 คิว
3rd
22 คิว
3rd
12 คิว
3rd
14 คิว
3rd
16 คิว
3rd - 4th
24 คิว
3rd
16 คิว
3rd
23 คิว
3rd
26 คิว
3rd
20 คิว
3rd
20 คิว
3rd
21 คิว
KG - 9th
13 คิว
3rd
13 คิว
3rd
11 คิว
3rd
15 คิว
3rd
10 คิว
2nd - 4th
11 คิว
3rd
25 คิว
3rd - 6th
20 คิว
3rd
16 คิว
3rd
14 คิว
3rd
20 คิว
1st - 5th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน การสร้างกราฟจากตาราง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัดการสร้างกราฟจากตารางสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบฝึกหัดที่สำคัญยิ่งในทักษะการแสดงข้อมูลด้วยภาพขั้นพื้นฐานที่สุดอย่างหนึ่งของคณิตศาสตร์ แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พัฒนาความสามารถในการตีความข้อมูลเชิงตัวเลขที่นำเสนอในตาราง และแปลงข้อมูลเหล่านั้นให้เป็นกราฟที่ชัดเจนและถูกต้องแม่นยำ รวมถึงกราฟแท่ง กราฟรูปภาพ และกราฟเส้น ผ่านแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้าง นักเรียนจะได้เรียนรู้การระบุรูปแบบ จัดระเบียบข้อมูลอย่างเป็นระบบ และสร้างภาพแสดงข้อมูลที่ทำให้ข้อมูลมีความหมายและเข้าถึงได้ง่าย แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบที่ครบถ้วน และมีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ฟรี ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถบูรณาการการฝึกฝนการสร้างกราฟเข้ากับการสอนคณิตศาสตร์ได้อย่างราบรื่น ในขณะเดียวกันก็ช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการรู้หนังสือด้านข้อมูลของนักเรียน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนด้วยแบบฝึกหัดการสร้างกราฟจากตารางจำนวนมาก ซึ่งรวบรวมมาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านคน ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการในการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัลในรูปแบบไฟล์ PDF เพื่อใช้เป็นสื่อเสริมการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนอ่อน หรือเป็นโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนเก่ง ในขณะที่เครื่องมือการแบ่งระดับความสามารถของแพลตฟอร์มช่วยรองรับรูปแบบการเรียนรู้และความสามารถที่หลากหลายภายในห้องเรียนเดียวกัน แนวทางที่ครอบคลุมนี้ในการจัดการแบบฝึกหัดช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น และทำให้ครูสามารถเข้าถึงสื่อฝึกฝนคุณภาพสูงได้ทันที ซึ่งช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในแนวคิดเกี่ยวกับการสร้างกราฟและพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์โดยรวมของนักเรียน
