11 คิว
2nd
11 คิว
2nd
10 คิว
1st - 5th
9 คิว
2nd
11 คิว
2nd
8 คิว
2nd
16 คิว
2nd - Uni
16 คิว
2nd
42 คิว
KG - 5th
50 คิว
1st - 10th
10 คิว
2nd
11 คิว
2nd
40 คิว
2nd
19 คิว
2nd
9 คิว
2nd - 4th
14 คิว
2nd
17 คิว
2nd
19 คิว
2nd
24 คิว
2nd
10 คิว
2nd
6 คิว
2nd
15 คิว
2nd
20 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st - 6th
สำรวจแผ่นงาน การสื่อสารผ่านสัญลักษณ์ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน การสื่อสารผ่านสัญลักษณ์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดการสื่อสารผ่านสัญลักษณ์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญในการทำความเข้าใจว่าองค์ประกอบทางภาพสื่อความหมายได้อย่างไรในการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนในวัยเริ่มต้น แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมและมุ่งเน้นการช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์รู้จัก ตีความ และสร้างสัญลักษณ์ต่างๆ รวมถึงป้ายจราจร อีโมจิ ตารางเวลาแบบภาพ และแผนผังความคิดอย่างง่ายที่เชื่อมช่องว่างระหว่างการสื่อสารด้วยภาพและภาษาเขียน แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งจะแนะนำนักเรียนในการระบุสัญลักษณ์ในสภาพแวดล้อม จับคู่สัญลักษณ์กับความหมาย และทำความเข้าใจว่าสัญลักษณ์ทำหน้าที่เป็นรูปแบบการสื่อสารสากลที่เหนือกว่าคำพูด เฉลยคำตอบที่แนบมาด้วยสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ในขณะที่รูปแบบ PDF ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้สำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในห้องเรียนและที่บ้านที่หลากหลาย
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground รวบรวมทรัพยากรนับล้านที่สร้างขึ้นโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะเพื่อสนับสนุนการสอนการสื่อสารผ่านสัญลักษณ์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูผู้สอนในการค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและความต้องการของนักเรียนแต่ละคนอย่างสมบูรณ์แบบ เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับระดับความยากของแบบฝึกหัด ปรับความซับซ้อนของภาพ และปรับกิจกรรมการจดจำสัญลักษณ์ให้เหมาะสมกับผู้เรียนที่มีระดับความสามารถแตกต่างกัน สนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง แหล่งข้อมูลที่ยืดหยุ่นเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการสอนแบบกลุ่มใหญ่ การฝึกทักษะแบบกลุ่มเล็ก หรือการช่วยเหลือรายบุคคลที่ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการถอดรหัสและใช้การสื่อสารเชิงสัญลักษณ์ในชีวิตประจำวันทั้งด้านวิชาการและส่วนตัว
