20 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 9th
45 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 9th
10 คิว
6th - 9th
12 คิว
8th
16 คิว
8th
15 คิว
6th - Uni
14 คิว
8th
10 คิว
4th - 9th
6 คิว
8th
15 คิว
6th - 8th
8 คิว
8th
24 คิว
7th - Uni
25 คิว
6th - 8th
20 คิว
6th - 8th
12 คิว
8th
10 คิว
8th
20 คิว
8th
10 คิว
8th
15 คิว
6th - 8th
15 คิว
2nd - 12th
15 คิว
6th - Uni
14 คิว
1st - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน สรรพนามไม่เจาะจง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
สรรพนามไม่เจาะจงเป็นองค์ประกอบสำคัญของวิชาภาษาอังกฤษระดับชั้น ม.2 ซึ่งนักเรียนต้องฝึกฝนคำศัพท์ต่างๆ เช่น "ทุกคน" "ไม่มีอะไร" "หลาย" และ "ทั้งสอง" ที่อ้างถึงบุคคล สถานที่ หรือสิ่งของที่ไม่เจาะจง ชุดแบบฝึกหัดสรรพนามไม่เจาะจงที่ครอบคลุมของ Wayground มีแบบฝึกหัดที่ช่วยให้นักเรียนชั้น ม.2 สามารถระบุสรรพนามเหล่านี้ในบริบท เข้าใจการใช้งานที่ถูกต้อง และใช้กฎการผันกริยาให้สอดคล้องกับประธานได้อย่างถูกต้อง แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างพื้นฐานทางไวยากรณ์ของนักเรียนผ่านแบบฝึกหัดที่เป็นระบบ ซึ่งครอบคลุมสรรพนามไม่เจาะจงที่พบบ่อย การจำแนกประเภทเป็นเอกพจน์หรือพหูพจน์ และบทบาทของสรรพนามเหล่านี้ในการสร้างประโยค แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดและสามารถดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ได้ฟรี ทำให้เป็นเครื่องมือที่เข้าถึงได้ง่ายสำหรับการเสริมสร้างแนวคิดทางไวยากรณ์ที่สำคัญนี้ผ่านโอกาสในการฝึกฝนที่หลากหลาย
Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพให้กับครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะสำหรับการสอนสรรพนามไม่เจาะจงในระดับชั้น ม.2 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการในการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับระดับความสามารถของนักเรียนนี้ ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดสำหรับการแก้ไขปัญหา การเสริมสร้างความรู้ หรือการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน ในขณะที่รูปแบบที่ยืดหยุ่นรองรับทั้งการบูรณาการในห้องเรียนดิจิทัลและการมอบหมายงานแบบพิมพ์แบบดั้งเดิม ครูสามารถวางแผนบทเรียน ประเมินความเข้าใจของนักเรียน และให้การสนับสนุนเพิ่มเติมได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านชุดสื่อการสอนเกี่ยวกับคำสรรพนามไม่เจาะจงที่ครอบคลุมนี้ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะพัฒนาความมั่นใจในความเข้าใจในแนวคิดทางไวยากรณ์พื้นฐานนี้ผ่านการฝึกฝนอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับมาตรฐาน
