9 คิว
2nd
5 คิว
1st - 3rd
8 คิว
2nd - 4th
8 คิว
1st - 2nd
10 คิว
KG - 2nd
10 คิว
2nd - 3rd
8 คิว
1st - 5th
10 คิว
2nd
8 คิว
1st - 2nd
5 คิว
2nd
8 คิว
2nd
11 คิว
2nd
6 คิว
1st - 2nd
8 คิว
2nd - 4th
11 คิว
2nd
11 คิว
2nd
11 คิว
2nd
22 คิว
1st - 5th
11 คิว
2nd
24 คิว
1st - 5th
9 คิว
2nd
20 คิว
1st - 5th
15 คิว
2nd
10 คิว
2nd - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน เข็มทิศรูปดอกกุหลาบ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดเข็มทิศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญในการทำความเข้าใจแนวคิดเรื่องทิศทางและทักษะการอ่านแผนที่ขั้นพื้นฐาน สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์เชี่ยวชาญทิศหลักทั้งสี่ ได้แก่ เหนือ ใต้ ตะวันออก และตะวันตก พร้อมทั้งสร้างความตระหนักรู้เชิงพื้นที่และความรู้ทางภูมิศาสตร์ ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการเรียนรู้สังคมศึกษาในอนาคต แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจ เช่น การระบุทิศทางบนแผนที่อย่างง่าย การเติมข้อมูลในแผนภาพเข็มทิศ และการแก้ปัญหาการนำทางขั้นพื้นฐาน ซึ่งช่วยเสริมสร้างคำศัพท์เกี่ยวกับทิศทางผ่านการฝึกฝนแบบลงมือปฏิบัติจริง ครูสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ที่ครอบคลุม รวมถึงแบบฝึกหัดสำหรับนักเรียน เฉลยคำตอบโดยละเอียด และเอกสารที่พร้อมใช้งานในรูปแบบ PDF ที่สะดวก ทั้งหมดนี้ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะอย่างเป็นระบบในการคิดเชิงภูมิศาสตร์และการให้เหตุผลเชิงพื้นที่
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยชุดทรัพยากรเข็มทิศที่สร้างโดยครูผู้สอนมากมาย ซึ่งช่วยลดความยุ่งยากในการวางแผนบทเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพการสอนสำหรับวิชาภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แพลตฟอร์มนี้มีสื่อการเรียนการสอนนับล้านรายการ พร้อมด้วยระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาเนื้อหาที่เหมาะสมกับวัยและสอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายขั้นสูงช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย ในขณะที่ตัวเลือกการจัดรูปแบบที่ยืดหยุ่นช่วยให้มีทั้งเวอร์ชันที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัล เพื่อรองรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและวิธีการสอนที่แตกต่างกัน คุณสมบัติที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยสนับสนุนครูในการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย การใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาที่มีประสิทธิภาพ และการมอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ ซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจที่มั่นใจเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องทิศทางและความสามารถในการอ่านแผนที่ขั้นพื้นฐาน ซึ่งจำเป็นต่อความรู้ทางภูมิศาสตร์
