10 คิว
1st
10 คิว
1st
8 คิว
1st - 5th
13 คิว
1st
6 คิว
1st
14 คิว
KG - Uni
10 คิว
KG - 1st
8 คิว
1st
15 คิว
1st - Uni
10 คิว
1st
18 คิว
1st - 5th
10 คิว
KG - Uni
41 คิว
1st - 5th
6 คิว
KG - 3rd
14 คิว
1st
10 คิว
1st
20 คิว
1st
10 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st - 2nd
16 คิว
1st
20 คิว
1st - 6th
7 คิว
1st
10 คิว
1st
11 คิว
KG - PD
สำรวจแผ่นงาน การควบคุมตนเอง ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน การควบคุมตนเอง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดการควบคุมตนเองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะการควบคุมอารมณ์และการจัดการพฤติกรรม แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถัน โดยมุ่งเน้นการช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์รู้จักอารมณ์ของตนเอง เข้าใจการตอบสนองที่เหมาะสมต่อสถานการณ์ต่างๆ และฝึกฝนกลยุทธ์ในการจัดการแรงกระตุ้นในห้องเรียนและในสังคม แบบฝึกหัดเหล่านี้เสริมสร้างความสามารถทางด้านอารมณ์และสังคมที่สำคัญ รวมถึงการระบุความรู้สึก การเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างการกระทำและผลที่ตามมา และการพัฒนาความอดทนผ่านสถานการณ์และกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย แต่ละแบบฝึกหัดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่ครอบคลุมซึ่งจะแนะนำนักเรียนผ่านสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง พร้อมเฉลยคำตอบเพื่อสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนโดยครู ทั้งหมดนี้สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบไฟล์ PDF
Wayground มีแบบฝึกหัดการควบคุมตนเองมากมายที่รวบรวมมาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านคน ทำให้ครูผู้สอนมีเครื่องมือค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพเพื่อค้นหาสื่อที่เหมาะสมกับความต้องการของห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างสมบูรณ์แบบ เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายที่ทรงประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มนี้ ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งเนื้อหาให้เหมาะสมกับระดับการเรียนรู้ที่หลากหลาย ในขณะที่การจัดทำตามมาตรฐานช่วยให้แบบฝึกหัดตรงตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ที่กำหนดไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และรูปแบบดิจิทัล ทำให้มีความยืดหยุ่นสำหรับวิธีการสอนที่หลากหลาย รวมถึงบทเรียนแบบกลุ่มใหญ่ การช่วยเหลือกลุ่มย่อย และการฝึกฝนรายบุคคล ครูสามารถวางแผนการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม และมอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ให้กับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ทั้งหมดนี้ในขณะเดียวกันก็ช่วยเสริมสร้างศักยภาพของนักเรียนในการควบคุมตนเองและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในเชิงบวก
