12 คิว
1st
15 คิว
1st - Uni
25 คิว
1st - Uni
12 คิว
1st
8 คิว
1st
15 คิว
1st - Uni
15 คิว
KG - 3rd
5 คิว
1st
12 คิว
1st - 5th
7 คิว
1st - 10th
18 คิว
1st - 5th
7 คิว
1st
8 คิว
1st
13 คิว
1st
12 คิว
KG - 4th
26 คิว
1st - 5th
13 คิว
1st
20 คิว
1st
12 คิว
1st
14 คิว
1st
10 คิว
KG - 5th
8 คิว
1st
18 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st - 3rd
สำรวจแผ่นงาน การระบุอารมณ์ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน การระบุอารมณ์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดการระบุอารมณ์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู้การรับรู้และเข้าใจความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถันเพื่อเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการระบุอารมณ์พื้นฐาน เช่น ความสุข ความเศร้า ความโกรธ ความกลัว และความประหลาดใจ ผ่านทางภาพ สีหน้า และสถานการณ์ต่างๆ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งจะช่วยแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในการตั้งชื่ออารมณ์ จับคู่ความรู้สึกกับสถานการณ์ที่เหมาะสม และเชื่อมโยงการแสดงออกทางอารมณ์กับประสบการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้มีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้ครูสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่รูปแบบ PDF ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ทั้งสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและการฝึกฝนที่บ้าน
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground สนับสนุนนักการศึกษาด้วยแหล่งข้อมูลการระบุอารมณ์ที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการพัฒนาทักษะทางสังคมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่แข็งแกร่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และความต้องการด้านพัฒนาการที่เฉพาะเจาะจง ในขณะที่เครื่องมือการแยกแยะในตัวช่วยปรับแต่งเนื้อหาสำหรับระดับการเรียนรู้ที่หลากหลายภายในห้องเรียน แหล่งข้อมูลอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบสิ่งพิมพ์และดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ซึ่งช่วยให้การบูรณาการเข้ากับแผนการสอน โปรแกรมการแก้ไขปัญหา และกิจกรรมเสริมเป็นไปอย่างราบรื่น คุณสมบัติการปรับแต่งที่ยืดหยุ่นช่วยให้ครูสามารถแก้ไขแบบฝึกหัดเพื่อฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย ไม่ว่าจะเป็นการตอบสนองความต้องการของนักเรียนแต่ละคนในระหว่างการแก้ไขปัญหา หรือท้าทายผู้เรียนที่มีความสามารถสูงด้วยสถานการณ์การรับรู้ทางอารมณ์ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น
