8 คิว
9th - 10th
21 คิว
9th - 12th
105 คิว
10th
23 คิว
10th - 12th
36 คิว
9th - Uni
26 คิว
10th
11 คิว
10th
5 คิว
9th - 12th
37 คิว
9th - 12th
22 คิว
9th - 12th
20 คิว
7th - Uni
12 คิว
10th
20 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
22 คิว
9th - 12th
16 คิว
10th - 12th
23 คิว
4th - Uni
16 คิว
10th
40 คิว
4th - Uni
24 คิว
8th - Uni
10 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
16 คิว
10th - 11th
14 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 10
สำรวจแผ่นงาน โรคต่างๆ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
แบบฝึกหัดเรื่องโรคสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 4) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ครอบคลุมเนื้อหาอย่างครบถ้วนเกี่ยวกับจุลินทรีย์ก่อโรค กลไกการแพร่กระจายของโรค การตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกัน และแนวคิดด้านสาธารณสุขที่จำเป็นสำหรับนักเรียนชีววิทยาระดับมัธยมปลาย แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างเชี่ยวชาญเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ โดยนักเรียนจะได้วิเคราะห์กรณีศึกษาของโรคติดเชื้อและโรคไม่ติดเชื้อ ตรวจสอบข้อมูลทางระบาดวิทยา และประเมินกลยุทธ์การป้องกัน ชุดแบบฝึกหัดประกอบด้วยแบบฝึกหัดโดยละเอียดที่ช่วยแนะนำนักเรียนผ่านหัวข้อที่ซับซ้อน เช่น การติดเชื้อแบคทีเรียและไวรัส โรคทางพันธุกรรม ภาวะภูมิคุ้มกันบกพร่อง และกลไกการป้องกันของร่างกาย แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบที่ครบถ้วนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง และในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี ทำให้สามารถเข้าถึงได้ในทุกสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและสถานการณ์การเรียนรู้
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแบบฝึกหัดเกี่ยวกับโรคที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งสามารถค้นหาได้ง่ายผ่านระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูผู้สอนค้นหาแหล่งข้อมูลที่ตรงกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของตนได้อย่างสมบูรณ์แบบ เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งระดับความยากง่ายของแบบฝึกหัดและเนื้อหาที่เน้นได้ ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนที่มีความสามารถสูงสามารถสำรวจกระบวนการเกิดโรคที่ซับซ้อนได้ ในขณะที่นักเรียนที่เรียนรู้ช้าจะได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติมในเรื่องแนวคิดพื้นฐาน แหล่งข้อมูลที่ยืดหยุ่นเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ทำให้เหมาะสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางไกล และรูปแบบการศึกษาแบบผสมผสาน ครูสามารถบูรณาการแบบฝึกหัดเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น เพื่อใช้ในการแนะนำทักษะเบื้องต้น การแก้ไขความเข้าใจผิดเกี่ยวกับกระบวนการเกิดโรค กิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ได้เร็ว และการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในแนวคิดทางชีววิทยาที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของมนุษย์และการป้องกันโรค
