13 คิว
9th
10 คิว
9th
30 คิว
9th
10 คิว
9th
25 คิว
9th
11 คิว
7th - 9th
40 คิว
9th - 12th
7 คิว
8th - 9th
15 คิว
5th - Uni
11 คิว
9th
25 คิว
9th - 10th
47 คิว
7th - 9th
7 คิว
8th - 9th
25 คิว
7th - Uni
15 คิว
5th - Uni
10 คิว
9th - 10th
15 คิว
9th - Uni
11 คิว
9th
12 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
37 คิว
9th - 12th
44 คิว
6th - 10th
11 คิว
7th - 9th
15 คิว
9th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน โรคต่างๆ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดเรื่องโรคสำหรับนักเรียนชั้น ม.3 (เกรด 9) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ครอบคลุมเนื้อหาพื้นฐานทางพยาธิวิทยาอย่างครบถ้วน ซึ่งนักเรียนชีววิทยาชั้น ม.3 ต้องเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจสุขภาพของมนุษย์และกลไกการเกิดโรค แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ ขณะที่นักเรียนวิเคราะห์เส้นทางการแพร่กระจายของโรคติดเชื้อ เปรียบเทียบเชื้อไวรัสและแบคทีเรีย และประเมินการตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกันต่อภัยคุกคามต่อสุขภาพต่างๆ ชุดแบบฝึกหัดประกอบด้วยแบบฝึกหัดโดยละเอียดที่ช่วยแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดที่ซับซ้อน เช่น ระบาดวิทยา กลยุทธ์การป้องกันโรค และความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมกับการระบาดของโรค แต่ละแหล่งข้อมูลมาพร้อมกับเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง ในขณะที่แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนั้นมีตัวเลือกการใช้งานที่ยืดหยุ่นสำหรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและตารางเรียนที่หลากหลาย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีคลังแบบฝึกหัดเรื่องโรคที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนชีววิทยาชั้น ม.3 โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งระดับความยากง่ายของแบบฝึกหัดและเนื้อหาที่เน้นได้ ทำให้มั่นใจได้ว่าทั้งนักเรียนที่เรียนรู้ช้าและนักเรียนที่เรียนรู้เร็วจะได้รับความท้าทายทางวิชาการที่เหมาะสมในระหว่างการเรียนการสอนเกี่ยวกับโรคต่างๆ แหล่งข้อมูลอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับกิจกรรมแบบกระดาษดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบออนไลน์ ทำให้มีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับการวางแผนบทเรียน การแก้ไขความเข้าใจผิดเกี่ยวกับกระบวนการของโรค การเสริมสร้างทักษะสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ได้เร็ว และการฝึกฝนทักษะอย่างต่อเนื่องเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางชีววิทยาที่สำคัญตลอดปีการศึกษา
