15 Hỏi
9th - Uni
25 Hỏi
9th - Uni
15 Hỏi
9th - Uni
12 Hỏi
9th - 12th
18 Hỏi
9th - 12th
10 Hỏi
9th - Uni
29 Hỏi
9th
20 Hỏi
9th
6 Hỏi
9th - 12th
20 Hỏi
9th - 10th
22 Hỏi
9th - 12th
32 Hỏi
9th
12 Hỏi
9th
24 Hỏi
9th
60 Hỏi
9th
33 Hỏi
9th
31 Hỏi
9th
10 Hỏi
9th
16 Hỏi
9th
30 Hỏi
9th
17 Hỏi
9th
20 Hỏi
9th - 12th
33 Hỏi
9th - 12th
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน วัฏจักรเครบส์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดวัฏจักรเครบส์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 9) จาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) ครอบคลุมเนื้อหาอย่างละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการหายใจระดับเซลล์พื้นฐานนี้ ซึ่งเปลี่ยนอะเซทิล-โคเอ (acetyl-CoA) ไปเป็น ATP คาร์บอนไดออกไซด์ และโคเอนไซม์ที่ถูกรีดิวซ์ สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญนี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับวิถีทางเอนไซม์แปดขั้นตอน รวมถึงสารตัวกลางที่สำคัญ เช่น ซิเตรต อัลฟา-คีโตกลูตาเรต และออกซาโลอะซิเตต พร้อมทั้งพัฒนาทักษะที่สำคัญในการวิเคราะห์วิถีทางชีวเคมี กลไกการถ่ายโอนพลังงาน และการควบคุมการเผาผลาญ ชุดแบบฝึกหัดนี้มีโจทย์ฝึกหัดโดยละเอียดที่ช่วยแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกระบวนการรีดิวซ์ตัวพาอิเล็กตรอน การฟอสฟอริเลชันระดับซับสเตรต และการบูรณาการวัฏจักรกรดซิตริกกับไกลโคไลซิสและห่วงโซ่การขนส่งอิเล็กตรอน แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นมีเฉลยคำตอบอย่างครบถ้วน และสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบ PDF ที่สะดวก ช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อน เช่น ความจำเพาะของเอนไซม์ การควบคุมแบบอัลโลสเตอริก และบทบาทของวัฏจักรในกระบวนการสลายและสร้างสาร
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับวัฏจักรเครบส์ที่สร้างโดยครูหลายล้านคน ซึ่งสนับสนุนการสอนชีววิทยาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อย่างมีประสิทธิภาพ ผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานวิทยาศาสตร์ระดับชาติและระดับรัฐ เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน โดยมีระดับความยากง่ายหลายระดับ ตั้งแต่การท่องจำวัฏจักรพื้นฐานไปจนถึงการวิเคราะห์กลไกการควบคุมและการบูรณาการเมตาบอลิซึมขั้นสูง แหล่งข้อมูลที่ยืดหยุ่นเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ทำให้เหมาะสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสาน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ครูสามารถวางแผนบทเรียนที่ครอบคลุมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดทางชีวเคมี จัดกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง และสร้างแบบฝึกหัดทักษะที่เน้นเฉพาะเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในวิถีเมตาบอลิซึมที่สำคัญนี้และการเชื่อมโยงกับระบบการผลิตพลังงานในเซลล์ที่กว้างขึ้น
