21 คิว
9th - 12th
10 คิว
12th
11 คิว
10th
11 คิว
8th
11 คิว
10th
13 คิว
9th
25 คิว
6th - 8th
11 คิว
10th
8 คิว
12th
13 คิว
10th
20 คิว
KG
38 คิว
12th
10 คิว
11th
15 คิว
1st
128 คิว
6th - 8th
52 คิว
9th - 12th
25 คิว
25 คิว
1st - 2nd
5 คิว
KG
67 คิว
8th - 10th
90 คิว
PD
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การกำหนดขนาด ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดการกำหนดขนาดจาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมในทักษะทางเรขาคณิตที่สำคัญ ได้แก่ การวัด การระบุ และการตีความขนาดของรูปทรงสองมิติและสามมิติอย่างแม่นยำ แหล่งข้อมูลทางคณิตศาสตร์เหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้เทคนิคการกำหนดขนาดที่ถูกต้อง การอ่านแบบทางเทคนิค การเข้าใจความสัมพันธ์ของมาตราส่วน และการทำงานกับหน่วยวัดในบริบททางเรขาคณิตต่างๆ แบบฝึกหัดชุดนี้ประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมขนาดเชิงเส้น การวัดเชิงมุม ข้อกำหนดรัศมีและเส้นผ่านศูนย์กลาง และข้อกำหนดการกำหนดขนาดที่ใช้ในแบบทางเทคนิคและสถาปัตยกรรม แบบฝึกหัดแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยที่สมบูรณ์และมีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี ทำให้ครูผู้สอนสามารถบูรณาการแบบฝึกหัดการกำหนดขนาดเข้ากับหลักสูตรเรขาคณิตและประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดการวัดเชิงพื้นที่ได้อย่างง่ายดาย
Wayground (เดิมคือ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนคณิตศาสตร์ด้วยชุดแบบฝึกหัดการกำหนดขนาดที่สร้างโดยครูผู้สอนจำนวนมาก ซึ่งดึงมาจากแหล่งข้อมูลทางการศึกษาหลายล้านรายการที่สามารถค้นหาได้ง่ายผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองที่มีประสิทธิภาพ การจัดเรียงมาตรฐานของแพลตฟอร์มทำให้มั่นใจได้ว่ากิจกรรมการกำหนดขนาดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ที่เหมาะสม ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัวช่วยให้ครูผู้สอนสามารถปรับระดับความยากง่ายของแบบฝึกหัดให้ตรงกับความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน ครูสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลเรขาคณิตเหล่านี้ได้ทั้งในรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ซึ่งให้ความยืดหยุ่นที่จำเป็นสำหรับการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะใช้สำหรับการแนะนำทักษะเบื้องต้น การแก้ไขแนวคิดการวัดที่ตรงเป้าหมาย หรือกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนขั้นสูง แบบฝึกหัดการกำหนดขนาดเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่มีค่าสำหรับการพัฒนาทักษะการให้เหตุผลทางเรขาคณิตและการตีความแบบร่างทางเทคนิคของนักเรียน
