15 คิว
KG - 4th
10 คิว
1st
15 คิว
KG - 1st
10 คิว
1st
15 คิว
KG - 2nd
8 คิว
1st - 5th
11 คิว
KG - 1st
16 คิว
KG - 3rd
20 คิว
1st
10 คิว
1st - 3rd
8 คิว
1st - 3rd
10 คิว
KG - 2nd
20 คิว
1st
10 คิว
1st
20 คิว
1st
15 คิว
1st
21 คิว
1st
17 คิว
1st - 3rd
12 คิว
1st
19 คิว
1st - 3rd
25 คิว
1st - Uni
18 คิว
1st - Uni
10 คิว
1st
12 คิว
1st
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน เสียงสุดท้าย ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดเสียงท้ายคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดการออกเสียงที่สำคัญซึ่งช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการระบุและจัดการกับเสียงท้ายคำ แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถัน โดยมุ่งเน้นการพัฒนาความตระหนักรู้ด้านเสียง โดยให้นักเรียนรู้จัก จับคู่ และจัดหมวดหมู่คำตามเสียงท้ายคำ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญสำหรับการอ่านคล่องแคล่วและการสะกดคำที่ถูกต้อง แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่เป็นระบบ ซึ่งจะแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การวงกลมรูปภาพที่ลงท้ายด้วยเสียงเดียวกัน การเติมคำที่ขาดตัวอักษรสุดท้าย และการจัดเรียงสิ่งของตามเสียงท้ายคำ ครูสามารถเข้าถึงเฉลยคำตอบที่ครบถ้วนและดาวน์โหลดไฟล์ PDF ฟรี ซึ่งทำให้ง่ายต่อการนำไปใช้ในการสอนการออกเสียงอย่างตรงเป้าหมาย เพื่อสร้างทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการถอดรหัสคำที่ไม่คุ้นเคย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูผู้สอนด้วยชุดทรัพยากรเสียงท้ายคำที่สร้างโดยครูผู้สอนมากมาย ซึ่งสามารถปรับแต่งได้อย่างง่ายดายเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของห้องเรียน แพลตฟอร์มนี้มีสื่อการเรียนการสอนนับล้านรายการ รวมถึงแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ซึ่งสามารถกรองได้ตามทักษะการออกเสียง ระดับความยาก และวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการแบ่งระดับนี้ช่วยให้ครูสามารถให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมแก่ผู้เรียนที่อ่านได้ช้า ในขณะเดียวกันก็มอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ให้กับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ทั้งหมดนี้อยู่ในหน่วยการเรียนรู้เรื่องเสียงสุดท้ายเดียวกัน รูปแบบที่ยืดหยุ่นประกอบด้วยทั้งไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการทำงานแบบดั้งเดิมด้วยดินสอและกระดาษ และรูปแบบดิจิทัลสำหรับการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ทำให้ครูมีความยืดหยุ่นในการปรับการสอนการออกเสียงให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน กลุ่มเล็ก หรือกิจกรรมทั้งชั้นเรียน ในระหว่างการวางแผนและการฝึกฝนทักษะ
