15 Hỏi
3rd
9 Hỏi
3rd
17 Hỏi
3rd
5 Hỏi
3rd
15 Hỏi
3rd
8 Hỏi
3rd
13 Hỏi
3rd
7 Hỏi
3rd - 4th
14 Hỏi
3rd
14 Hỏi
3rd
11 Hỏi
3rd
13 Hỏi
3rd
15 Hỏi
3rd
12 Hỏi
3rd
11 Hỏi
3rd
14 Hỏi
3rd
13 Hỏi
3rd
15 Hỏi
3rd - 4th
10 Hỏi
3rd
10 Hỏi
3rd
24 Hỏi
1st - 5th
11 Hỏi
3rd
15 Hỏi
3rd
10 Hỏi
3rd
Khám phá ภาพลักษณ์ของตนเอง Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน ภาพลักษณ์ของตนเอง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัดเกี่ยวกับภาพลักษณ์ตนเองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาการรับรู้ตนเองที่ดีและความตระหนักรู้ในตนเองในช่วงวัยประถมศึกษาที่สำคัญนี้ แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้จะช่วยแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยให้พวกเขารู้จักคุณลักษณะเฉพาะตัว เข้าใจอารมณ์ของตนเอง และสร้างความมั่นใจในความสามารถของตนเอง แบบฝึกหัดเหล่านี้เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ที่สำคัญ รวมถึงการไตร่ตรองตนเอง การพูดคุยกับตนเองในเชิงบวก การตั้งเป้าหมาย และการระบุจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนา แบบฝึกหัดฟรีแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการฝึกฝนด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ช่วยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมกับแบบฝึกหัดที่กระตุ้นให้พวกเขาสำรวจตัวตน ค่านิยม และความใฝ่ฝันของตนเองผ่านแบบฝึกหัดและกิจกรรมการไตร่ตรองที่เหมาะสมกับวัย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับภาพลักษณ์ตนเองที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์และวัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะสมกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการสนับสนุนนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในกิจกรรมการตระหนักรู้ในตนเอง หรือการท้าทายผู้เรียนที่มีความสามารถสูงด้วยแบบฝึกหัดการสำรวจตัวตนที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ทำให้มีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน การทำงานกลุ่มย่อย และการให้คำปรึกษาแบบรายบุคคล ครูสามารถบูรณาการสื่อเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น เพื่อฝึกฝนทักษะ ใช้สำหรับการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าเมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องความมั่นใจในตนเอง หรือนำไปใช้เป็นกิจกรรมเสริมที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจตัวตนและความฉลาดทางอารมณ์ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
