15 คิว
7th - Uni
25 คิว
7th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
11 คิว
11th
8 คิว
2nd - Uni
9 คิว
11th
15 คิว
8th - Uni
20 คิว
11th - 12th
16 คิว
11th
15 คิว
9th - 12th
25 คิว
11th
40 คิว
11th
11 คิว
11th
10 คิว
9th - 12th
65 คิว
9th - 12th
7 คิว
11th
46 คิว
11th
7 คิว
9th - 12th
12 คิว
9th - 12th
10 คิว
11th - 12th
21 คิว
11th
16 คิว
11th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 11
สำรวจแผ่นงาน การรับรู้สิ่งกระตุ้น ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
การรู้จักสังเกตสิ่งกระตุ้นอารมณ์เป็นองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมของ Wayground ได้กล่าวถึงทักษะที่สำคัญนี้ผ่านกิจกรรมที่อิงตามหลักฐานและสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง แบบฝึกหัดที่ออกแบบอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนในการระบุสิ่งกระตุ้นอารมณ์ส่วนบุคคล ทำความเข้าใจการตอบสนองทางสรีรวิทยาและจิตวิทยา และพัฒนาวิธีการตระหนักรู้ในตนเองที่สนับสนุนความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ดี แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยแบบฝึกหัดการสะท้อนความคิด การวิเคราะห์กรณีศึกษา และปัญหาการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติที่เสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการจดจำสัญญาณเตือนก่อนที่ความขัดแย้งจะบานปลาย ครูสามารถเข้าถึงเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์พร้อมกับแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้ ทำให้สามารถประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็มอบโอกาสในการฝึกฝนอย่างเป็นระบบที่ช่วยสร้างความฉลาดทางอารมณ์และทักษะการแก้ไขความขัดแย้งซึ่งจำเป็นต่อความสำเร็จทางวิชาการและส่วนบุคคล
คลังทรัพยากรที่สร้างโดยครูจำนวนมากของ Wayground สนับสนุนนักการศึกษาด้วยแบบฝึกหัดคุณภาพสูงนับล้านชุดที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนทักษะทางสังคมในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาสังคมศึกษาของรัฐได้อย่างรวดเร็ว พร้อมทั้งเข้าถึงเครื่องมือการสอนที่รองรับความต้องการและระดับความสามารถที่แตกต่างกันของนักเรียน แบบฝึกหัดเหล่านี้สามารถปรับแต่งได้ และมีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบดิจิทัลเชิงโต้ตอบ ซึ่งให้ความยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ชุดสื่อการสอนที่ครอบคลุมนี้ช่วยให้ครูสามารถวางแผนบทเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้การช่วยเหลือเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาด้านการควบคุมอารมณ์ จัดกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง และฝึกฝนทักษะอย่างสม่ำเสมอเพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์การรับรู้สิ่งกระตุ้นตลอดปีการศึกษา
