40 คิว
9th
18 คิว
9th - 12th
67 คิว
9th - 12th
15 คิว
8th - Uni
18 คิว
9th
12 คิว
9th
22 คิว
9th - 12th
20 คิว
8th - 12th
13 คิว
9th - 12th
40 คิว
9th - 12th
8 คิว
9th - 12th
21 คิว
9th
15 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th
32 คิว
6th - Uni
16 คิว
6th - 9th
10 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
12 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - 12th
37 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน การสื่อสารความสัมพันธ์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดการสื่อสารในความสัมพันธ์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้การฝึกฝนอย่างครอบคลุมในการพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลที่จำเป็น ซึ่งเป็นรากฐานของความสัมพันธ์ที่ดี แหล่งข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการแสดงออกอย่างชัดเจน ฟังอย่างตั้งใจ แก้ไขความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ และจัดการกับพลวัตทางสังคมที่ซับซ้อนกับเพื่อน สมาชิกในครอบครัว และผู้มีอำนาจ แบบฝึกหัดมีโจทย์ฝึกหัดที่ท้าทายให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์การสื่อสาร ระบุรูปแบบการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและไม่มีประสิทธิภาพ และประยุกต์ใช้กลยุทธ์การแก้ไขความขัดแย้งในบริบทที่สมจริง แหล่งข้อมูลแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเหตุผลเบื้องหลังการเลือกใช้การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ในขณะที่รูปแบบที่สามารถพิมพ์ได้ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ในทุกสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
คอลเลกชันสื่อการสื่อสารในความสัมพันธ์ที่ครอบคลุมของ Wayground มาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ช่วยให้ครูมีเครื่องมือค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพในการค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะและมาตรฐานของรัฐ ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับระดับความซับซ้อนและสถานการณ์การสื่อสารต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย ในขณะที่เครื่องมือปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้สามารถปรับเปลี่ยนให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้ แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมในชั้นเรียน การบ้าน หรือการแก้ไขทักษะเฉพาะด้าน ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้ช่วยสนับสนุนครูผู้สอนในการจัดหาโอกาสในการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสร้างความมั่นใจในความสามารถในการสื่อสารของตนเอง พร้อมทั้งตอบสนองรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและความต้องการด้านการสนับสนุนทางวิชาการ
