22 คิว
4th
20 คิว
4th
10 คิว
4th
24 คิว
4th
16 คิว
4th
10 คิว
3rd - 5th
25 คิว
4th - Uni
16 คิว
4th
37 คิว
4th
20 คิว
4th
34 คิว
4th
8 คิว
4th
25 คิว
4th - Uni
25 คิว
4th - Uni
10 คิว
4th
20 คิว
4th
23 คิว
4th
30 คิว
4th
10 คิว
4th - 5th
21 คิว
4th
10 คิว
4th
9 คิว
4th
13 คิว
4th
25 คิว
4th - Uni
สำรวจแผ่นงาน ความคิดกับความรู้สึก ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน ความคิดกับความรู้สึก ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกหัดเรื่องความคิดและความรู้สึกสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแหล่งข้อมูลสำคัญด้านการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ที่ช่วยให้นักเรียนรุ่นเยาว์สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างกระบวนการคิดและการตอบสนองทางอารมณ์ได้ แบบฝึกหัดเหล่านี้เน้นการสร้างความตระหนักรู้ในตนเองโดยสอนให้นักเรียนระบุว่าเมื่อใดที่พวกเขากำลังคิดและเมื่อใดที่พวกเขากำลังรู้สึก ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับความฉลาดทางอารมณ์และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แบบฝึกหัดในแหล่งข้อมูลฟรีเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านสถานการณ์ต่างๆ ที่พวกเขาต้องจัดประเภทประสบการณ์ทางจิตใจ จดจำสิ่งกระตุ้นทางอารมณ์ และเข้าใจว่าความคิดสามารถส่งผลต่อความรู้สึกได้อย่างไร และในทางกลับกัน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ขณะที่รูปแบบไฟล์ PDF ช่วยให้แจกจ่ายในห้องเรียนและฝึกฝนที่บ้านได้ง่าย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และระดับที่สูงกว่า แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ด้านอารมณ์และสังคม รวมถึงวัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับระดับความสามารถของนักเรียน ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นเพื่อการแก้ไขปัญหาหรือกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ ในขณะที่รูปแบบที่ยืดหยุ่นรองรับได้ทั้งสภาพแวดล้อมห้องเรียนดิจิทัลและแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้แบบดั้งเดิม ครูสามารถบูรณาการทรัพยากรเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น ไม่ว่าจะเป็นการฝึกฝนทักษะ การช่วยเหลือกลุ่มเล็ก หรือการอภิปรายในชั้นเรียนเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจด้านอารมณ์ ทำให้ง่ายต่อการตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในขณะที่พวกเขากำลังพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและการตระหนักรู้ทางสังคมที่สำคัญ
