20 คิว
6th - 8th
15 คิว
7th - Uni
43 คิว
8th
17 คิว
7th - Uni
20 คิว
8th
10 คิว
8th
10 คิว
8th
17 คิว
4th - Uni
13 คิว
6th - 8th
9 คิว
5th - 8th
10 คิว
6th - 8th
16 คิว
6th - 8th
10 คิว
3rd - 12th
21 คิว
8th
16 คิว
8th
50 คิว
8th
18 คิว
8th
44 คิว
8th
15 คิว
8th
15 คิว
7th - Uni
13 คิว
8th
35 คิว
8th
11 คิว
8th
15 คิว
7th - Uni
สำรวจแผ่นงาน ความเมตตา ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน ความเมตตา ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องความเมตตาสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground เป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา และปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเชิงบวก ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงมัธยมต้น แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนได้สำรวจธรรมชาติของความเมตตาในหลากหลายแง่มุมผ่านสถานการณ์ในชีวิตจริง แบบฝึกหัดการไตร่ตรอง และกิจกรรมการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติที่เสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์และทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคล ชุดแบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่หลากหลายซึ่งท้าทายให้นักเรียนชั้น ม.2 วิเคราะห์การกระทำแห่งความเมตตาในชุมชนของตน ประเมินผลกระทบของพฤติกรรมที่เห็นอกเห็นใจต่อความสัมพันธ์ และพัฒนากลยุทธ์ในการนำความเมตตามาใช้ในการปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน ครูสามารถเข้าถึงเฉลยคำตอบและใช้แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้ฟรีเพื่อสร้างการอภิปรายในห้องเรียนที่มีความหมาย พร้อมทั้งสนับสนุนพัฒนาการทางด้านอารมณ์และสังคมของนักเรียนผ่านประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นระบบ
แพลตฟอร์มที่กว้างขวางของ Wayground สนับสนุนนักการศึกษาด้วยแหล่งข้อมูลเรื่องความเมตตาที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับหลักสูตรสังคมศึกษาชั้น ม.2 มีคุณสมบัติการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ทางด้านอารมณ์และสังคมได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะกับระดับความสามารถที่แตกต่างกัน ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพ และการสร้างชุมชน แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบได้ จึงมีความยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน และการฝึกฝนด้วยตนเอง ครูสามารถบูรณาการสื่อเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่นสำหรับกิจกรรมพัฒนาทักษะ ใช้สำหรับการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าเมื่อนักเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม หรือใช้เป็นโอกาสในการเสริมสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความเมตตาในฐานะคุณค่าทางสังคมพื้นฐาน
