16 Hỏi
7th - 10th
57 Hỏi
8th
19 Hỏi
8th
22 Hỏi
8th
11 Hỏi
6th - 8th
13 Hỏi
8th
50 Hỏi
6th - 8th
15 Hỏi
8th
10 Hỏi
2nd - Uni
5 Hỏi
8th
16 Hỏi
8th
20 Hỏi
8th
20 Hỏi
6th - 8th
20 Hỏi
8th
16 Hỏi
8th - Uni
25 Hỏi
8th - Uni
25 Hỏi
8th
20 Hỏi
8th
46 Hỏi
8th
17 Hỏi
6th - 9th
12 Hỏi
6th - 8th
21 Hỏi
8th
19 Hỏi
8th
18 Hỏi
8th
Khám phá การเคารพตัวเอง Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน การเคารพตัวเอง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องความเคารพตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (เกรด 8) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแหล่งข้อมูลสำคัญสำหรับการพัฒนาความเคารพตนเองและความมั่นใจในตนเองในช่วงวัยเรียนมัธยมต้นที่สำคัญ แบบฝึกหัดเหล่านี้มุ่งเน้นการช่วยให้นักเรียนเข้าใจพื้นฐานของความภาคภูมิใจในตนเอง ตระหนักถึงคุณค่าที่แท้จริงของตนเอง และพัฒนากลยุทธ์ในการรักษาภาพลักษณ์ที่ดีของตนเองแม้จะเผชิญกับแรงกดดันจากเพื่อนและปัญหาทางสังคม แบบฝึกหัดจะแนะนำนักเรียนผ่านสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปกป้องสิทธิของตนเอง การกำหนดขอบเขต และการเลือกที่สอดคล้องกับค่านิยมและมาตรฐานส่วนตัว แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยกิจกรรมที่มีโครงสร้างซึ่งเสริมสร้างการคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับอัตลักษณ์ส่วนบุคคล ทักษะการตัดสินใจ และความเชื่อมโยงระหว่างความเคารพตนเองกับความสัมพันธ์ที่ดี พร้อมเฉลยคำตอบเพื่อสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนในห้องเรียน
Wayground มีแหล่งข้อมูลเรื่องความเคารพตนเองที่สร้างโดยครูผู้สอนมากมาย ซึ่งเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูผู้สอนในการจัดการกับองค์ประกอบการเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ที่สำคัญนี้ในหลักสูตรสังคมศึกษาของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แพลตฟอร์มนี้มีแบบฝึกหัดนับล้านชุดที่พัฒนาโดยครูผู้สอน ช่วยให้ครูสามารถเลือกสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับความต้องการและระดับการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างยืดหยุ่น ฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูงช่วยให้เข้าถึงเนื้อหาที่สอดคล้องกับมาตรฐานได้อย่างรวดเร็ว ขณะที่เครื่องมือปรับแต่งช่วยให้ครูสามารถแก้ไขแบบฝึกหัดที่มีอยู่หรือสร้างสื่อการสอนเฉพาะเจาะจงสำหรับสถานการณ์ในห้องเรียนได้ แหล่งข้อมูลฟรีเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ รองรับวิธีการสอนที่หลากหลาย ตั้งแต่บทเรียนแบบกลุ่มใหญ่ไปจนถึงการฝึกฝนทักษะรายบุคคล ทำให้ครูสามารถบูรณาการการศึกษาเรื่องความเคารพตนเองเข้ากับการวางแผนการสอนเพื่อการแก้ไข การเสริมสร้าง และการพัฒนาทักษะทางสังคมอย่างต่อเนื่องตลอดปีการศึกษาได้ง่ายขึ้น
