8 คิว
4th
8 คิว
3rd - 5th
12 คิว
3rd - 5th
20 คิว
4th
10 คิว
3rd - 4th
8 คิว
4th
14 คิว
4th
51 คิว
4th
10 คิว
4th
12 คิว
4th
22 คิว
4th
17 คิว
4th
16 คิว
1st - 5th
33 คิว
4th
21 คิว
4th
10 คิว
4th
14 คิว
4th
15 คิว
4th
13 คิว
4th
18 คิว
4th
12 คิว
4th
10 คิว
4th
26 คิว
4th
สำรวจแผ่นงาน ขอบเขตที่ดีต่อสุขภาพ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน ขอบเขตที่ดีต่อสุขภาพ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกหัดเรื่องขอบเขตที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์เข้าใจพื้นที่ส่วนตัว การปฏิสัมพันธ์ที่เหมาะสม และความสัมพันธ์ที่เคารพซึ่งกันและกัน แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมและมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสังคมที่สำคัญ รวมถึงการแยกแยะสถานการณ์ที่สบายใจและไม่สบายใจ การเข้าใจเรื่องการยินยอมในบริบทที่เหมาะสมกับวัย และการระบุผู้ใหญ่ที่น่าเชื่อถือเพื่อขอความช่วยเหลือ แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่จะนำนักเรียนผ่านสถานการณ์ในชีวิตจริง ช่วยให้พวกเขาสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างพลวัตความสัมพันธ์ที่ดีและไม่ดี พร้อมทั้งสร้างความมั่นใจในการกำหนดขอบเขตของตนเอง เฉลยคำตอบที่แนบมาด้วยสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะได้รับผลตอบรับทันทีเกี่ยวกับความเข้าใจในแนวคิดทางสังคมที่สำคัญเหล่านี้ ซึ่งเป็นรากฐานของความฉลาดทางอารมณ์และความปลอดภัยส่วนบุคคล
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อใช้ในการสอนเรื่องขอบเขตที่เหมาะสมสำหรับหลักสูตรสังคมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ด้านอารมณ์และสังคม รวมถึงวัตถุประสงค์ของห้องเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้ง่ายๆ โดยเลือกจากรูปแบบแบบฝึกหัดต่างๆ ปรับระดับความยากง่ายของเนื้อหา และเลือกระหว่างไฟล์ PDF สำหรับพิมพ์เพื่อใช้ในห้องเรียนแบบดั้งเดิม หรือรูปแบบดิจิทัลสำหรับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ เครื่องมือที่ยืดหยุ่นเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น พร้อมทั้งจัดหาแหล่งข้อมูลที่ตรงเป้าหมายสำหรับการแก้ไข เสริมความรู้ และการฝึกฝนทักษะอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนพัฒนาความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับขอบเขตส่วนบุคคล การเคารพขีดจำกัดของผู้อื่น และทักษะการสื่อสารที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีตลอดการพัฒนาด้านวิชาการและส่วนบุคคล
