23 Hỏi
KG
14 Hỏi
3rd - 5th
11 Hỏi
1st - 5th
25 Hỏi
KG
25 Hỏi
KG
10 Hỏi
KG - 1st
25 Hỏi
KG
20 Hỏi
1st
8 Hỏi
KG - 1st
25 Hỏi
KG - 2nd
10 Hỏi
KG
15 Hỏi
KG - 1st
13 Hỏi
1st - 2nd
20 Hỏi
KG
94 Hỏi
KG - 3rd
15 Hỏi
1st
15 Hỏi
1st
11 Hỏi
1st
10 Hỏi
KG - 1st
14 Hỏi
1st
25 Hỏi
KG
25 Hỏi
KG
10 Hỏi
KG
15 Hỏi
3rd
Khám phá bảng tính theo chủ đề
Tương tác Subitizing Bảng tính & câu đố
Các bài tập nhận biết số lượng nhanh (subitizing) có sẵn trên Wayground (trước đây là Quizizz) cung cấp nền tảng thực hành thiết yếu để phát triển khả năng nhận biết số lượng nhỏ mà không cần đếm của học sinh. Những tài liệu in ấn toàn diện này tập trung vào việc củng cố kỹ năng quan trọng là nhanh chóng xác định số lượng đồ vật, thường từ một đến sáu, thông qua nhận dạng mẫu trực quan thay vì phương pháp đếm tuần tự. Bộ sưu tập bài tập bao gồm nhiều bài toán thực hành khác nhau với các mẫu chấm, mảng, khung mười và các hình ảnh minh họa giúp học sinh xây dựng kỹ năng nhận biết số tự động. Mỗi tài liệu đều đi kèm với đáp án và có sẵn dưới dạng tệp PDF miễn phí để tải xuống, giúp chúng dễ dàng tiếp cận cho cả việc giảng dạy trên lớp và các buổi thực hành độc lập.
Wayground (trước đây là Quizizz) hỗ trợ các nhà giáo dục toán học với một thư viện rộng lớn gồm hàng triệu tài liệu về nhận biết số lượng nhanh do giáo viên tạo ra, có thể dễ dàng tìm thấy thông qua các chức năng tìm kiếm và lọc mạnh mẽ. Bộ sưu tập bài tập toàn diện của nền tảng này phù hợp với các tiêu chuẩn toán học và cung cấp các công cụ phân hóa mạnh mẽ cho phép giáo viên tùy chỉnh tài liệu cho các nhu cầu học tập và trình độ khác nhau. Những tài nguyên linh hoạt này có sẵn ở cả định dạng PDF có thể in và phiên bản kỹ thuật số tương tác, cho phép tích hợp liền mạch vào kế hoạch bài học, các chương trình khắc phục có mục tiêu và các hoạt động làm giàu kiến thức. Giáo viên có thể dễ dàng xác định các tài liệu phù hợp cho các buổi luyện tập kỹ năng, chỉnh sửa các bài tập hiện có để phù hợp với yêu cầu cụ thể của lớp học và truy cập các nguồn tài liệu sẵn có hỗ trợ phát triển năng lực nhận thức số cơ bản này trong nhiều bối cảnh giáo dục khác nhau.
