25 คิว
1st
10 คิว
1st
10 คิว
KG
10 คิว
4th
20 คิว
1st - Uni
15 คิว
1st - Uni
20 คิว
2nd - Uni
8 คิว
KG
11 คิว
1st - Uni
20 คิว
1st - Uni
15 คิว
1st
10 คิว
2nd
20 คิว
KG
21 คิว
1st
15 คิว
1st - Uni
10 คิว
1st
12 คิว
3rd
11 คิว
1st - Uni
20 คิว
2nd - Uni
20 คิว
2nd - Uni
20 คิว
2nd - Uni
14 คิว
1st
20 คิว
2nd
16 คิว
2nd
สำรวจแผ่นงาน การนับไปข้างหน้า ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน การนับไปข้างหน้า ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
แบบฝึกหัดการนับไปข้างหน้าสำหรับเด็กอนุบาลจาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญในการจดจำและก้าวหน้าของตัวเลขตามลำดับ แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถัน โดยมุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถของเด็กในการนับไปข้างหน้าจากจุดเริ่มต้นต่างๆ โดยทั่วไปจะอยู่ในช่วง 1-10, 1-20 และมากกว่านั้นเมื่อเด็กมีความก้าวหน้า แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่สำคัญ รวมถึงการจดจำลำดับตัวเลข การจับคู่แบบหนึ่งต่อหนึ่ง และความเข้าใจลำดับตัวเลข ผ่านแบบฝึกหัดที่น่าสนใจซึ่งมีภาพประกอบสีสันสดใส เส้นจำนวน และแบบฝึกหัดการนับแบบโต้ตอบ ครูสามารถเข้าถึงชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงเฉลยคำตอบโดยละเอียด และสามารถดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ได้ฟรี ทำให้ง่ายต่อการเสริมสร้างทักษะอย่างสม่ำเสมอทั้งในห้องเรียนและสำหรับการฝึกฝนที่บ้าน
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground ที่มีทรัพยากรที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ทำให้ครูผู้สอนสามารถเข้าถึงชุดแบบฝึกหัดการนับไปข้างหน้าที่หลากหลาย ซึ่งสามารถกรองได้ตามระดับทักษะ ช่วงตัวเลข และวิธีการสอนที่เฉพาะเจาะจง ฟังก์ชันการค้นหาที่ทรงประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ระดับอนุบาลได้อย่างรวดเร็ว พร้อมทั้งใช้เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายเพื่อให้เหมาะสมกับระดับความพร้อมของนักเรียนที่แตกต่างกันในห้องเรียนเดียวกัน แหล่งข้อมูลที่ยืดหยุ่นเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้และในรูปแบบดิจิทัล ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น รวมถึงการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม และกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง ตัวเลือกการปรับแต่งที่ครอบคลุมช่วยให้ครูสามารถปรับเปลี่ยนแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน เพื่อให้มั่นใจว่าการฝึกฝนทักษะการนับไปข้างหน้ายังคงมีความท้าทายที่เหมาะสมและสอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียนระดับอนุบาลแต่ละคน
