9 คิว
KG - 1st
11 คิว
5th
80 คิว
7th
14 คิว
KG - 1st
24 คิว
9th
10 คิว
3rd
25 คิว
9th
12 คิว
7th
20 คิว
6th - 7th
11 คิว
7th
15 คิว
5th
15 คิว
11th
22 คิว
2nd
20 คิว
8th
20 คิว
4th - Uni
19 คิว
8th
15 คิว
3rd - Uni
13 คิว
8th
20 คิว
3rd - Uni
13 คิว
3rd
12 คิว
8th
16 คิว
9th
15 คิว
Uni
20 คิว
6th - 8th
สำรวจแผ่นงาน หมายเลขคู่ค้า ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน หมายเลขคู่ค้า ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
แบบฝึกหัดเรื่องจำนวนคู่สำหรับเด็กอนุบาลจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่ช่วยให้เข้าใจความสัมพันธ์และการแยกส่วนของตัวเลข ซึ่งเป็นการพัฒนาความเข้าใจเรื่องจำนวนในวัยเริ่มต้น แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนอายุน้อยค้นพบว่าตัวเลขสามารถแยกและรวมกันได้ในรูปแบบต่างๆ เช่น การรู้ว่า 5 สามารถสร้างได้จาก 2 + 3, 4 + 1 หรือ 5 + 0 แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญ รวมถึงการแสดงภาพตัวเลข แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการบวกและการลบ และความสัมพันธ์ระหว่างส่วนกับส่วนรวม ซึ่งเป็นรากฐานของการให้เหตุผลเชิงพีชคณิต แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยโจทย์ฝึกฝนที่ครอบคลุม ออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างแนวคิดที่สำคัญเหล่านี้ พร้อมเฉลยคำตอบในรูปแบบไฟล์ PDF เพื่อความสะดวกในการใช้งานในห้องเรียนหรือที่บ้าน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนเข้าถึงแบบฝึกหัดเรื่องจำนวนคู่ที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ระดับอนุบาล แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และข้อกำหนดของหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการและระดับการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนช่วยให้สามารถปรับแต่งได้ ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบได้ ทำให้มีความยืดหยุ่นสำหรับวิธีการสอนที่หลากหลาย รวมถึงบทเรียนแบบกลุ่มใหญ่ การแก้ไขปัญหาในกลุ่มเล็ก และการฝึกฝนทักษะด้วยตนเอง ครูสามารถวางแผนกิจกรรมคณิตศาสตร์ที่น่าสนใจซึ่งสนับสนุนความเข้าใจเชิงแนวคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะที่ใช้คุณสมบัติการจัดการของแพลตฟอร์มเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนและระบุพื้นที่ที่ต้องการการเสริมเพิ่มเติมหรือการแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายในการพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเลข
