10 คิว
3rd
22 คิว
6th - 8th
29 คิว
8th
9 คิว
3rd
10 คิว
1st - 5th
12 คิว
12th
10 คิว
5th
10 คิว
3rd
5 คิว
5th
10 คิว
5th
10 คิว
5th
11 คิว
5th
7 คิว
4th
7 คิว
5th
16 คิว
8th
10 คิว
9th - 12th
15 คิว
5th
10 คิว
Uni
10 คิว
12th
8 คิว
3rd
11 คิว
7th
10 คิว
5th
10 คิว
9th
18 คิว
1st
สำรวจแผ่นงาน กิจกรรมเพื่อชุมชน ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน กิจกรรมเพื่อชุมชน ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการบริการชุมชนสำหรับเด็กอนุบาลจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักแนวคิดพื้นฐานของการช่วยเหลือผู้อื่นและการมีส่วนร่วมในชุมชน แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน โดยเน้นกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าพวกเขาสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกให้กับชุมชนได้อย่างไร ตั้งแต่การกระทำง่ายๆ เช่น การเก็บขยะ ไปจนถึงการช่วยเหลือเพื่อนบ้านผู้สูงอายุ หรือการเข้าร่วมโครงการบริจาคอาหาร แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะทางสังคมที่สำคัญ เช่น ความเห็นอกเห็นใจ ความรับผิดชอบ และจิตสำนึกพลเมือง พร้อมทั้งสร้างคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับผู้ช่วยเหลือในชุมชนและกิจกรรมอาสาสมัคร แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีคำแนะนำที่ชัดเจนและภาพประกอบที่ช่วยสนับสนุนการอ่านในวัยเริ่มต้น พร้อมด้วยเฉลยคำตอบที่ช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถนำการสนทนาที่มีความหมายเกี่ยวกับความสำคัญของการตอบแทนสังคมได้
Wayground มีแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งช่วยให้ครูผู้สอนมีเครื่องมือที่ครอบคลุมสำหรับการสอนแนวคิดการบริการชุมชนแก่เด็กอนุบาล ผ่านชุดแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาอย่างดีเพื่อรองรับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาสังคมศึกษาและตรงกับความต้องการเฉพาะของห้องเรียนได้อย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมเบื้องต้นหรือสถานการณ์การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในชุมชน แหล่งข้อมูลที่หลากหลายเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้และในรูปแบบดิจิทัล ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่นสำหรับการฝึกฝนทักษะ การสนับสนุนการแก้ไข และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดได้อย่างง่ายดายเพื่อการสอนที่แตกต่างกัน ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนชั้นอนุบาลทุกคนสามารถมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายกับแนวคิดการบริการชุมชนได้โดยไม่คำนึงถึงระดับการอ่านหรือขั้นตอนการพัฒนาทางสังคมของพวกเขา
