14 Hỏi
2nd - Uni
20 Hỏi
2nd - Uni
25 Hỏi
4th - 5th
12 Hỏi
5th
30 Hỏi
4th
8 Hỏi
2nd
10 Hỏi
1st
10 Hỏi
4th - 6th
10 Hỏi
2nd
10 Hỏi
2nd - Uni
12 Hỏi
2nd - Uni
10 Hỏi
2nd
7 Hỏi
5th
10 Hỏi
4th
10 Hỏi
2nd - 3rd
15 Hỏi
5th
10 Hỏi
3rd
7 Hỏi
1st - 2nd
5 Hỏi
2nd
15 Hỏi
1st
10 Hỏi
2nd
40 Hỏi
1st - 5th
5 Hỏi
1st
10 Hỏi
2nd
Khám phá การเขียนตัวเลขเป็นคำ Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน การเขียนตัวเลขเป็นคำ ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
การเขียนตัวเลขเป็นคำถือเป็นก้าวสำคัญพื้นฐานในการเรียนคณิตศาสตร์ระดับอนุบาล ช่วยเชื่อมช่องว่างระหว่างสัญลักษณ์ตัวเลขและความเข้าใจทางภาษา ชุดแบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขเป็นคำของ Wayground ครอบคลุมการฝึกฝนอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนอนุบาลในการแปลงตัวเลขพื้นฐานเป็นคำเขียน โดยทั่วไปจะครอบคลุมตัวเลขหนึ่งถึงยี่สิบ แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถันเพื่อเสริมสร้างทักษะการรับรู้ตัวเลขที่สำคัญ โดยเน้นย้ำความเชื่อมโยงระหว่างปริมาณ การจดจำตัวเลข และการพัฒนาคำศัพท์ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งแนะนำผู้เรียนตัวน้อยในการลากเส้นตามรอย คัดลอก และเขียนตัวเลขเป็นคำด้วยตนเอง พร้อมด้วยเฉลยคำตอบที่ครบถ้วน ช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถให้ข้อเสนอแนะและการสนับสนุนได้ทันทีในระหว่างกระบวนการเรียนรู้
แพลตฟอร์มที่แข็งแกร่งของ Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยให้ครูผู้สอนเข้าถึงแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะสำหรับการสอนการรับรู้ตัวเลขในระดับอนุบาล ความสามารถในการค้นหาและการกรองขั้นสูงของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขเป็นคำที่สอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ของรัฐและตรงกับความต้องการด้านพัฒนาการของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว แหล่งข้อมูลอเนกประสงค์เหล่านี้สนับสนุนการสอนที่แตกต่างกันไปตามระดับความสามารถ โดยมีคุณสมบัติที่ปรับแต่งได้เพื่อรองรับระดับทักษะที่หลากหลาย ตั้งแต่กิจกรรมการลากเส้นตามแบบมีผู้แนะนำสำหรับผู้เรียนเริ่มต้น ไปจนถึงแบบฝึกหัดการเขียนอิสระสำหรับนักเรียนที่เก่งขึ้น แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น พร้อมทั้งมีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการฝึกฝนทักษะ การแก้ไขปัญหาเฉพาะด้าน และกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
