30 คิว
8th
12 คิว
8th
15 คิว
8th
15 คิว
6th - 8th
32 คิว
8th
22 คิว
8th
10 คิว
8th
20 คิว
8th
23 คิว
8th
21 คิว
8th
20 คิว
8th
43 คิว
8th
14 คิว
7th - 10th
20 คิว
5th - Uni
20 คิว
6th - 8th
10 คิว
8th
8 คิว
8th
31 คิว
8th
15 คิว
8th
18 คิว
8th
50 คิว
8th - 9th
11 คิว
8th
20 คิว
8th
20 คิว
8th - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน มุมภายนอกของสามเหลี่ยม ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องมุมภายนอกของสามเหลี่ยมสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเกี่ยวกับทฤษฎีบทพื้นฐานที่สุดอย่างหนึ่งของเรขาคณิต แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดที่ว่ามุมภายนอกของสามเหลี่ยมเท่ากับผลรวมของมุมภายในสองมุมที่ไม่ติดกัน สร้างทักษะการให้เหตุผลทางเรขาคณิตที่สำคัญผ่านกิจกรรมการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ชุดแบบฝึกหัดของ Wayground ประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีและไฟล์ PDF ที่แนะนำนักเรียนในการระบุมุมภายนอก การคำนวณขนาดมุมที่หายไป และการประยุกต์ใช้ทฤษฎีบทมุมภายนอกในสามเหลี่ยมรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นมีแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันพร้อมเฉลยคำตอบ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความมั่นใจในความสัมพันธ์ของมุมในขณะที่เสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของสามเหลี่ยมผ่านการประยุกต์ใช้ซ้ำๆ และการประเมินตนเอง
Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพให้กับครูผู้สอนด้วยแบบฝึกหัดเรื่องมุมภายนอกของสามเหลี่ยมที่สร้างโดยครูหลายล้านแผ่น ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ชั้น ม.2 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานเรขาคณิตได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัว ช่วยสนับสนุนความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายผ่านความซับซ้อนของโจทย์และรูปแบบการนำเสนอที่แตกต่างกัน ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดเหล่านี้ได้อย่างราบรื่นเพื่อให้ตรงกับเป้าหมายการสอนเฉพาะของตน ไม่ว่าจะเป็นการแนะนำทักษะเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุด หรือกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น พร้อมทั้งมีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน และการประเมินผลระหว่างเรียนเกี่ยวกับความสามารถในการให้เหตุผลทางเรขาคณิตของนักเรียน
