110 คิว
3rd
15 คิว
3rd
10 คิว
3rd
15 คิว
3rd
15 คิว
3rd - 6th
15 คิว
3rd
10 คิว
3rd
15 คิว
3rd
5 คิว
3rd
64 คิว
KG - 3rd
9 คิว
3rd
15 คิว
3rd
156 คิว
3rd
10 คิว
1st - 3rd
20 คิว
3rd
16 คิว
3rd - 5th
25 คิว
1st - Uni
20 คิว
3rd - 6th
10 คิว
3rd - 5th
10 คิว
3rd
8 คิว
1st - 5th
15 คิว
3rd
84 คิว
1st - 5th
20 คิว
3rd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน การถอดรหัสคำศัพท์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
การถอดรหัสคำผ่านการสอนเสียงตัวอักษรอย่างเป็นระบบเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาทักษะการอ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมของ Wayground มอบสื่อการสอนที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานเหล่านี้ แบบฝึกหัดเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นำความรู้ด้านสัทศาสตร์ไปใช้ในการแยกคำที่ไม่คุ้นเคย เชื่อมโยงเสียงตัวอักษรแต่ละตัวเพื่อสร้างประสบการณ์การอ่านที่มีความหมาย นักเรียนจะได้ทำแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างอย่างรอบคอบ ซึ่งค่อยๆ พัฒนาจากรูปแบบพยัญชนะ-สระง่ายๆ ไปสู่โครงสร้างคำที่ซับซ้อนมากขึ้น สร้างความมั่นใจเมื่อพวกเขาสามารถถอดรหัสคำศัพท์ที่ยากขึ้นเรื่อยๆ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดและสามารถดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี ช่วยให้ครูสามารถบูรณาการการฝึกถอดรหัสคำเข้ากับการสอนประจำวันได้อย่างราบรื่น พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะทันทีเกี่ยวกับทักษะการให้เหตุผลทางสัทศาสตร์แก่นักเรียน
แพลตฟอร์มของ Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการสอนสัทศาสตร์อย่างเป็นระบบและการฝึกฝนการถอดรหัสคำให้เชี่ยวชาญ ความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพช่วยให้สามารถระบุแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการอ่านเฉพาะได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัวช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งสื่อการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายภายในห้องเรียนเดียวกันได้ ครูสามารถสลับไปมาระหว่างรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการเรียนรู้แบบดั้งเดิมบนกระดาษ และเวอร์ชันดิจิทัลสำหรับการเรียนการสอนที่บูรณาการเทคโนโลยีได้อย่างง่ายดาย ทำให้แหล่งข้อมูลเหล่านี้เหมาะสำหรับทั้งการฝึกฝนในชั้นเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางไกล ความยืดหยุ่นนี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนอย่างครอบคลุมโดยการจัดหาสื่อที่เหมาะสมสำหรับการแนะนำทักษะเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับนักเรียนที่อ่านได้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูงที่พร้อมจะรับมือกับความท้าทายในการถอดรหัสที่ซับซ้อนมากขึ้น
