20 คิว
11th
10 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 12th
20 คิว
11th
37 คิว
9th - 12th
10 คิว
11th
12 คิว
11th
11 คิว
11th
45 คิว
9th - 12th
30 คิว
11th
7 คิว
11th - 12th
19 คิว
11th
55 คิว
9th - 12th
33 คิว
11th
25 คิว
7th - 12th
9 คิว
11th - 12th
14 คิว
11th
8 คิว
11th
16 คิว
10th - 12th
17 คิว
11th
27 คิว
9th - 12th
13 คิว
11th
13 คิว
6th - Uni
20 คิว
11th
สำรวจแผ่นงาน การตระหนักรู้ในตนเอง ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 11
สำรวจแผ่นงาน การตระหนักรู้ในตนเอง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
แบบฝึกหัดพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 11) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาทักษะการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งจำเป็นต่อการเติบโตส่วนบุคคลและความสามารถทางสังคม สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันนี้จะแนะนำผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผ่านแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้าง ซึ่งจะตรวจสอบค่านิยมส่วนบุคคล รูปแบบทางอารมณ์ จุดแข็ง จุดอ่อน และแนวโน้มพฤติกรรม แบบฝึกหัดเหล่านี้จะช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการรับรู้ความคิดและความรู้สึกของตนเอง เข้าใจว่าการกระทำของตนเองส่งผลกระทบต่อผู้อื่นอย่างไร และพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ให้ดียิ่งขึ้น สื่อการเรียนรู้แต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดเพื่อสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการอภิปรายที่นำโดยผู้สอน พร้อมตัวเลือกการพิมพ์ฟรีในรูปแบบ PDF ที่สะดวก แบบฝึกหัดที่รวมอยู่ในสื่อการเรียนรู้เหล่านี้ท้าทายให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการไตร่ตรองตนเองอย่างมีความหมาย ในขณะเดียวกันก็สร้างทักษะการวิเคราะห์ที่จำเป็นสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการตัดสินใจอย่างมีวุฒิภาวะ
Wayground มีแหล่งข้อมูลมากมายที่สนับสนุนนักการศึกษาด้วยแหล่งข้อมูลพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งสามารถค้นหาได้ง่ายผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เหล่านี้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาที่เกี่ยวข้อง และมีเครื่องมือการสอนที่หลากหลาย ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งเนื้อหาให้เหมาะสมกับความต้องการในการเรียนรู้และระดับความสามารถที่แตกต่างกัน แพลตฟอร์มนี้มีความยืดหยุ่น โดยมีทั้งแบบฝึกหัดที่สามารถพิมพ์ได้และรูปแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและการเรียนรู้ทางไกลได้อย่างราบรื่น ครูสามารถใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้สำหรับการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน การแก้ไขช่องว่างทางการเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ การจัดกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง และการวางแผนบทเรียนเชิงกลยุทธ์ที่ตอบสนองความต้องการด้านพัฒนาการที่ซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในขณะที่พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับความรับผิดชอบและความสัมพันธ์ในวัยผู้ใหญ่
