25 คิว
8th
20 คิว
8th
14 คิว
7th - 12th
6 คิว
8th
25 คิว
8th
21 คิว
8th - Uni
8 คิว
6th - 12th
50 คิว
8th
15 คิว
5th - 8th
7 คิว
8th
38 คิว
8th
8 คิว
8th
40 คิว
8th
25 คิว
7th - 8th
20 คิว
6th - 8th
12 คิว
8th
21 คิว
6th - 8th
30 คิว
8th
13 คิว
8th - Uni
15 คิว
8th
20 คิว
5th - Uni
15 คิว
8th
22 คิว
6th - 8th
20 คิว
6th - 8th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน ส่วนต่างๆ ของดวงตา ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องส่วนต่างๆ ของดวงตา สำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ครอบคลุมเนื้อหาเกี่ยวกับกายวิภาคของดวงตาและการทำงานของระบบการมองเห็นอย่างครบถ้วน สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันนี้ ช่วยให้นักเรียนสามารถระบุและเข้าใจโครงสร้างที่สำคัญของดวงตาได้อย่างเชี่ยวชาญ รวมถึงกระจกตา ม่านตา รูม่านตา เลนส์ จอประสาทตา เส้นประสาทตา และน้ำวุ้นตา แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะทางชีววิทยาที่สำคัญ เช่น การระบุชื่อส่วนต่างๆ ของดวงตา ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ และการพัฒนาคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ ในขณะเดียวกันก็สร้างพื้นฐานความรู้สำหรับแนวคิดขั้นสูงเกี่ยวกับระบบการมองเห็นและระบบประสาทสัมผัส ครูสามารถเข้าถึงชุดแบบฝึกหัดที่สมบูรณ์ซึ่งรวมถึงเฉลยคำตอบโดยละเอียด ทำให้การประเมินและการให้ข้อเสนอแนะมีประสิทธิภาพ ในขณะที่นักเรียนได้รับประโยชน์จากแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งช่วยเสริมสร้างการเรียนรู้ผ่านแผนภาพ ภาพประกอบตัดขวาง และแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบที่มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ครูผู้สอนด้วยคลังข้อมูลขนาดใหญ่ที่มีแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ โดยเน้นเฉพาะเรื่องกายวิภาคของดวงตาและมาตรฐานชีววิทยาของชั้น ม.2 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัว ช่วยให้สามารถปรับแต่งได้อย่างราบรื่นเพื่อตอบสนองความต้องการและระดับความสามารถที่หลากหลายของนักเรียน ชุดแบบฝึกหัดที่หลากหลายเหล่านี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนอย่างครอบคลุม โดยนำเสนอหลายรูปแบบ รวมถึงไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และเวอร์ชันดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยี ครูสามารถใช้ทรัพยากรเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน การแก้ไขแนวคิดที่ยาก เช่น การหักเหของแสงและการสร้างภาพ และกิจกรรมเสริมที่ขยายการเรียนรู้ไปไกลกว่าการระบุโครงสร้างทางกายวิภาคขั้นพื้นฐาน เพื่อสำรวจความเชื่อมโยงระหว่างโครงสร้างของดวงตาและการรับรู้ของมนุษย์
