ลักษณะทางพันธุกรรม มัธยมศึกษาปีที่ 3 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ลักษณะทางพันธุกรรม มัธยมศึกษาปีที่ 3

10 Hỏi

8th

1/2 66  ทักษะการสังเกต  - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
1/2 66 ทักษะการสังเกต

21 Hỏi

6th - 8th

แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ความดันของของเหลว - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ความดันของของเหลว

10 Hỏi

8th

การปรับตัวของสัตว์ - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
การปรับตัวของสัตว์

20 Hỏi

5th - Uni

ทบทวนระบบย่อยอาหาร - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ทบทวนระบบย่อยอาหาร

10 Hỏi

8th

M.2 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
M.2

15 Hỏi

8th

ทบทวนพันธุศาสตร์ - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ทบทวนพันธุศาสตร์

15 Hỏi

8th

เสียง - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
เสียง

20 Hỏi

4th - 9th

การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม

50 Hỏi

8th

การป้องกันอวัยวะ - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
การป้องกันอวัยวะ

5 Hỏi

7th - 12th

อวัยวะภายนอก ป.1 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
อวัยวะภายนอก ป.1

10 Hỏi

6th - 8th

แบบทดสอบ เรื่อง จีโนไทป์และฟีโนไทป์ - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
แบบทดสอบ เรื่อง จีโนไทป์และฟีโนไทป์

10 Hỏi

6th - 8th

แรงดันกับความดันของของเหลว - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
แรงดันกับความดันของของเหลว

14 Hỏi

8th

เสียงกับการได้ยิน - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
เสียงกับการได้ยิน

10 Hỏi

5th - Uni

ตอบปัญหาวิชาการ - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ตอบปัญหาวิชาการ

20 Hỏi

6th - 8th

ระบบประสาท - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ระบบประสาท

80 Hỏi

8th

แรงลัพธ์ ม.2 -หนองพอก - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
แรงลัพธ์ ม.2 -หนองพอก

45 Hỏi

8th

ฺBrain - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ฺBrain

10 Hỏi

8th - 10th

ข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชั้น ป5 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ ชั้น ป5

20 Hỏi

5th - Uni

อวัยวะของมนุษย์สำหรับเด็ก ป.1 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
อวัยวะของมนุษย์สำหรับเด็ก ป.1

20 Hỏi

1st - Uni

A-MN KM DAY 2024 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
A-MN KM DAY 2024

20 Hỏi

1st - Uni

ร่างกายของฉัน ป.1 จัดทำโดยกลุ่ม 4 ห้อง 4 รุ่นที่ 27 - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
ร่างกายของฉัน ป.1 จัดทำโดยกลุ่ม 4 ห้อง 4 รุ่นที่ 27

17 Hỏi

1st - Uni

แบบทดสอบเรื่องความดันอากาศ - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
แบบทดสอบเรื่องความดันอากาศ

10 Hỏi

7th - Uni

โครโมโซม - Có thể in หู เวิร์กชีท ระดับ 8 - Quizizz
โครโมโซม

90 Hỏi

8th

สำรวจแผ่นงาน หู ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

แบบฝึกหัดกายวิภาคและสรีรวิทยาของหูสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ครอบคลุมระบบการได้ยินของมนุษย์อย่างครบถ้วน โดยเน้นที่โครงสร้างและหน้าที่ที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้ได้ยินและทรงตัวได้ แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับส่วนประกอบของหูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน รวมถึงใบหู ช่องหู เยื่อแก้วหู กระดูกหู หูชั้นใน และท่อครึ่งวงกลม แบบฝึกหัดเหล่านี้พัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญผ่านกิจกรรมการติดป้ายรายละเอียด แผนภาพแสดงกระบวนการส่งผ่านคลื่นเสียง และคำถามเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับวิธีการที่การสั่นสะเทือนเชิงกลเปลี่ยนเป็นสัญญาณไฟฟ้าในสมอง นักเรียนจะได้ฝึกฝนด้วยโจทย์ปัญหาที่สำรวจความผิดปกติของการได้ยินทั่วไป การวัดเดซิเบล และความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ของหู โดยแบบฝึกหัดแต่ละชุดจะมีเฉลยและมีให้ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้เพื่อความยืดหยุ่นในการนำไปใช้ในห้องเรียน

Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูวิทยาศาสตร์ชั้น ม.2 ด้วยคลังแบบฝึกหัดที่เน้นเรื่องหูซึ่งสร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้นและเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้เฉพาะได้อย่างรวดเร็ว และสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้ ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดที่มีอยู่ หรือสร้างสื่อใหม่โดยใช้เครื่องมือที่ยืดหยุ่นของแพลตฟอร์ม เข้าถึงเนื้อหาได้ทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ เพื่อให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยส่งเสริมการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย สนับสนุนการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และมอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ได้ดี ทำให้ครูสามารถตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายในห้องเรียนชีววิทยาของโรงเรียนมัธยมต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็รักษามาตรฐานทางวิชาการที่เข้มงวดไว้ได้